我的教育故事（1）：
20多年的教学生涯既苦又甜。我用爱筑起了爱的长城。让我的学生在爱的跑道上奔向梦想的另一边。我不记得过去我为贫困学生付过多少次学费。我不记得我带了多少学生回家为他们补课，也不记得我为贫困学生带了多少午餐。一切都来自热爱我和我事业的学生。当今社会，随着社会的进步和信息化的发展，人们普遍认为目前对中学生的教育是困难的。网吧、游戏厅、台球室等娱乐场所对学生很有吸引力。一旦学生沉迷于游戏，他们的学习成绩就会下降。对学习失去信心。2003年9月，我在六班学习了三年。当时，学生的平均分数低得可怜，差生率为58.2%。这些学生不仅学习成绩差，而且行为习惯和组织纪律也差。唯一的例外是王嘉禾有打碎罐头和摔倒的倾向。去游戏厅住宿。
教师的爱是神圣无私的。真正的老师吃的是纯粹的奉献者，因为我们把我们的青春、智慧、柔情、活力，甚至毕生的努力和精力。一切都是明摆着的，不为名利，不为回报，微笑着送出桃李，世世代代争香，微笑着欢迎种苗。有人用“春蚕去死，蜡炬去灰，眼泪去干”来形容老师的一生。我认为这是生动和现实的。我们的日常生活不会有惊天动地的壮举，但它用爱凝聚了生命意义的崇高。
有一天，我对王家河说：“你知道对一个人来说什么是最重要的吗？”他看着我说，“我不明白。”我说：“自尊，自我控制。”他送了一张桌子，自言自语：“来吧，什么自尊，自尊有什么用？”？没有人尊重我。你还需要我一个人吗？他的话深深地伤害了我。我平静地想。对像他这样的穷学生，如果每天都受到批评，怎么能心情好呢？心情不好的时候，你能表现好吗？我非常重视这个问题。我和他交谈，了解他的家庭背景和学习状况。起初，他对我很谨慎，不理解我。我只跟他说了一次，两次，三次，哎，哎。我不记得有多少次了。最后，他信任我。
在谈话中，我得知他住在他姑姑家，但这位姑姑不是他自己的姑姑。他的父母离婚了。当他还没准备好做任何事的时候，他哭了，而我的眼泪一直在流。他抓住我的手。我们手牵手很久了。我借此机会和他谈了很久，谈了如何在逆境中成长，如何应对困难，如何管理自己，谈了玩游戏的危害。从那以后，他改变了很多。他还可以在课堂上听课。他不再故意制造噪音。
教育不是一天两天的问题，也不能解决一两次。每当他犯错误时，我请他帮助他分析错误的原因，并提出建议帮助他改正错误。由于他的转变，他带动了许多学生，改善了班级纪律，极大地提高了他的学习积极性。今年的期末成绩是入学以来最好的。
学生们非常高兴。同时，我也感到一种喜悦和安慰。不仅如此，在我的工作中，我经常与我的同龄人交流，探讨如何教育学生以及如何教育学生。我坚信精神交流是教育学生的最好方式。一位教育家说：“孩子心理中最珍贵的东西是他的自尊”，这叫做适应，学习保护学生而不是伤害学生。只有教育者关心学生的心灵，爱引导学生的内心世界，用心与学生沟通，持之以恒，教育才能成功。因为我明白老师的爱是伟大而永恒的。和其他不朽的主题一样，他的存在使世界更加生动，世界更加完整和充实，并感染所有感受过他的人。引导他们做出牺牲。机会和爱情是一切完美的东西，他就像一条长河，死者就像丝绸，这种爱跨越时空，跨越数千年。因为我明白这个道理，所以我在工作中勤奋努力。
在商业和师德方面，我一直严格要求自己。我过去常常把那些晚上失血的孩子送进医院，然后在早上7点之前出院。现在在孩子们面前，我默默无闻。我在教育方面没有做过什么了不起的事，但我没有遗憾，我有一颗没有半草的心。教师的职业是阳光下最神圣的职业。像一个虔诚的信徒，他用自己的生命在教育圣殿点燃了爱的火焰。所有生物一代一代繁衍生息，永远受益于这不灭的火焰。他打败爱，传播爱，告诉爱，播种爱。整个世界都沐浴在这种完美的情感之中，他照亮了一代又一代学生的心灵和人类社会的征途。最终，他的无限宇宙被整合，成为一个无法被岁月抹去的永恒。
我很高兴我是一名人民教师。作为一名人民教师，我感到自豪。我是一个奉献者，我快乐，我工作，我收获。
我的教育故事（2）：
讲述教师的自我教育和教学故事&mdash&我认为每个教师都应该有很多。虽然没有那么多感伤的故事，但也有令人印象深刻和有意义的故事场景。陶行知先生有一句话让我感到震惊：“我不知道你是谁。”；真正意义上的教育是一种心与心的交流活动，只有发自内心才能达到内心深处。
为了对付班上的孩子，他们是如此“年轻无知”。所有的行为习惯、生活管理和学习习惯都应该慢慢地教，一步一步地学。这需要多少耐心。为了建立一个良好的课堂秩序，树立我的威望，我开始直面地组织孩子们的活动。只要有一个孩子在课堂上讲话或做一些小动作，就会引起我的注意。一段时间后，课堂常规已经建立，孩子们的生活和学习习惯也比以前有了很大的改善，但他们很少坚持我&ldquo；流言蜚语&rdquo；我觉得有点失落。孩子们怎么能听话而不怕我呢？我开始思考。
孩子们喜欢听表扬和鼓励，他们也喜欢受到老师和同龄人的关注。“一词；“温柔而严格”出现在这个时候。顺便问一下，我为什么不多给孩子们一些表扬和鼓励呢。之后，在团体教育时间，我会上课去影响其他孩子，并说：“hellip&hellip，我相信你能做到，而且做得更好。”；刚开始，收效甚微，但我始终坚持鼓励他们在第二天活动的各个环节，并建立了奖励制度。只要我举手回答问题，遵守规则，按时完成老师布置的各项任务，知道自己的错误，我就会改正。只要我进步一点，我就会奖励一个红苹果。如果有三个苹果，我可以去找老师要一块糖。随着时间的推移，当孩子们不遵守规则、与他人打架、吃得好、睡得好时，只要我说鼓励和表扬，他们就能迅速集中注意力并尽快纠正。但当出现问题时，我也要严厉批评。此刻，孩子们都明白，老师有时会严厉批评他们，不是因为他们不爱他们，而是因为他们希望他们能做得更好，所以他们对我尊重和爱戴。
虽然这些经验已经过时，但我们的老师往往过于愤怒，忘记了方法。他们一味用冷漠的面孔熄灭学生心中的热情，使老师和年轻人冰封如死水。我们应该认识到，良好的学习氛围和和谐的师生关系可以更好地激发孩子们参与活动的兴趣和发散思维。教师应善于发现孩子们的闪光点，表扬和鼓励他们。一句鼓励的话将成为孩子们努力学习的动力。
班上有这么一个小女孩。她聪明、活泼、可爱。她很有进取心，参加各种活动，而且嘴巴小。她就像一个小女孩；百灵鸟。但是她的父母没有时间照顾她。她年迈的祖父母宠坏了她。她还太年轻。虽然她有点聪明，但她没有很强的自控能力，喜欢哭。有一次，她哭了，因为她不会折纸。我劝了她很长时间，但我无法使她的情绪平静下来。从那时起，我仔细地看着她。还有一次，她和一个孩子玩沙袋游戏，连续输了四次。她跑进教室又哭了。哭过之后，她又带着孩子玩沙袋游戏，直到她赢了为止。在反复观察和分析她每次哭泣的原因后，我发现她爱哭是她强烈自尊的表现。因此，她引导她的竞争角色唱歌和讲故事，同时给她具体的指导。这样，经过一个p