教学论文（一）：
时光飞逝。转眼间，我在XX小学已经快两年了。两年前，经过紧张的笔试和面试，我以优异的成绩考入XX小学，成为一名光荣的人民教师，开始了我的教学生涯。转眼间两年过去了。回顾短短的两年，我看到了自己和学生共同成长的过程。经过两年的努力，我看到了一些收获。现在，有了这个机会，我想和大家分享我和我们四班在过去两年里发生的一些小故事。
一开始，学校安排我担任一年级四班的班主任和语文教师。面对这59张孩子气的面孔，一系列问题立即摆在我面前：如何学好这门课？如何让他们快乐学习，健康成长？我们怎样才能让他们慢慢养成良好的学习习惯？如何营造良好的课堂氛围，做到礼貌、自律、尊师重道、团结学生、友善待人？这些大问号让我真正体会到了这一点&ldquo；教育是一门艺术&“这句话的内涵有多丰富。
我决心做一名合格的人民教师，关心和爱护每一位学生，并尽我最大的努力领导这个班。孔子说得很好：“这是我的梦想；如果他是正直的，他将不受命令地做这件事。如果他不正直，他就不会听命于人&为了做好工作，我严格要求自己，有进取心，参加各种培训，做记录，虚心向老老师学习。认真听取专家的教育教学经验，结合本班实际情况，在探索和讨论中慢慢前进。在过去的两年里，我一直致力于教学，并逐渐感受到了痛苦和喜悦。
经常鼓励学生，学生会变得越来越自信。经常批评学生，学生会变得越来越自卑。在一年级，我们班的一位男同学基础差。他上课不专心听讲，学习跟不上进度。课后阅读是没有进取心的，恶性循环导致他越来越自卑。我私下和他谈了谈，分析了利弊，让他了解自己的缺点。他也知道自己的缺点是什么，但经过交谈，效果并不好。直到有一次，在课堂上，他大声流利地背诵了汉语拼音字母表。我表扬了他。学生们向他竖起大拇指，他的表情非常高兴。从那时起，当他遇到自己不理解的问题时，他会主动问老师和同学。现在，他上课越来越专心，回答问题也越来越有进取心。课后，认真复习并取得进步。每天快乐地上学，快乐地回家。看到这个学生的变化，我深深意识到发现和肯定学生的微小进步对学生的成长非常重要。对于低水平的学生来说，学生在成长过程中有优势也有劣势。回应学生的优点，大力表扬学生的缺点，理性对待学生，耐心引导学生。有人说:"；用鼓励的语言培养孩子的自信是一种方式，但在提倡表扬、奖励和欣赏的同时，我们不应忽视“lsquo；批评&rdquo在教育中&rdquo；鼓励非常重要，但盲目的表扬和鼓励对学生没有任何好处。适当的批评可以让学生了解自己的缺点所在。这样，学生可以尽快纠正自己的缺点
推荐阅读：英语教学随笔
，朝着好的方向发展。
印度哲学家博德曼曾说过：“这是一个很好的例子；播种一种行为，你将收获一种习惯，播种一种习惯，你将收获一种个性，播种一种个性，你将收获一种命运&去年，我们班的学生刚刚入学。作为一年级的新生，他们可爱而单纯，渴望知识和朋友。从那时起，我非常重视培养学生的学习习惯和生活习惯，并严格要求学生。然而，十个手指又长又短。学生的智力和获得的努力程度不同，他们的教育和学习方法不同，导致他们之间的差距。个别学生在学习过程中与他人的差距越来越大。然而，我并没有放弃他们，而是花了更多的时间和精力帮助他们。经过一年的努力，他们逐渐对学习产生了兴趣，写作越来越认真，课堂上也越来越重视。他们的学习成绩逐渐提高，行为习惯有所改善，更重要的是，他们健康快乐地成长。
我对学生的成长感到非常高兴。在认真完成教学任务的同时，我也注重学习的兴趣。我经常进行小班活动，其中最有趣的就是这个活动。根据课文材料，选择合适的歌曲进行播放，让孩子在快乐优美的旋律中学习成长。
&ldquo；当阳光普照天空时，花儿对我微笑，鸟儿说：早上，早上，早上，你为什么带着一个小书包&Hellip&Hellip&rdquo让孩子们想：我们为什么带着小书包？
&ldquo；晨风吹拂，阳光普照，红色围巾飘浮在胸前。孩子们很高兴上学&hellip&hellip&rdquo；让孩子们知道怎样做才能成为一个有礼貌的好孩子？
&ldquo；一个梦想飞出天际，想要一次又一次地穿越过去的时光&hellip&hellip&rdquo；启发孩子们思考：我们如何才能成为一个伟大的梦想家？
借助中文版大禹治水的故事，孩子们明白了一个道理，那就是他们应该勇敢地面对困难，找到解决问题的方法，而不是逃避和搪塞。
听歌曲，讲故事。在优美的歌曲和精彩的故事之后，孩子们在玩耍和学习中学习，感受学习的乐趣。
经过两年的教育和教学，我深深意识到教育孩子不仅需要爱和耐心，还需要教育者的毅力。教育是一个漫长的过程。要真正成为一名合格、优秀的人民教师，我还有很长的路要走。在今后的工作中，我将更加注重学习教育理论知识，珍惜每一次学习机会，虚心向同行和前辈学习，不断提高教育教学水平。
教学论文（二）：
我记得刚开始工作时，我不知道如何上课，所以我带着高质量的教学计划去上课。但是我不能完成别人为一节课设计的材料，有时甚至两节课。这让我有一种深深的挫败感。我忍不住责骂那些不守纪律、听不好的孩子，责怪他们拖延了教学过程，影响了教学效果。
之后，我发现这些高质量的教学计划可以在设计时执行，如果将其作为公开课进行教学，引导学生提前阅读书籍，然后为提示铺平道路。平时，如果你在开始上课时通过阅读来热身，并期望学生们能天衣无缝地合作，那只是一厢情愿。一篇课文我读了好几遍，但还是不明白它的大意。我不能不精炼它的主要思想来总结它。我不能确定要写在黑板上的关键词。我需要教学参考的帮助才能突然发现。然后，他赞扬了专家们的透彻理解和有组织的分析。作为一名教师，我的水平非常好。恐怕这对那些喝墨水比我少的学生来说更是如此。他们不能把一篇文章读三五遍，七八遍或更多遍。大师说：“我不知道；我会背诵课文，然后去备课,“即使我们不能背诵，我们也可以在课前引导孩子们以不同的形式阅读，准确地读每个单词的发音，理解每个单词的意思，流畅地读每个句子，他们将“读一本书，看到它的意思”。因此，我们必须引导孩子们先读，然后再读，并有意识地阅读养成课前预习的好习惯。
意识到这一点后，我不再遵循优秀教学设计的流程。开始写你自己的教案，边写边写。为了改进课堂语言，我把课堂上要说的原话一句一句地写下来。首先，我们需要了解教材，然后从教材中吸取教训，从他人的教学设计中汲取精华。工作量惊人，学校的办公时间显然不够。我把备课和写教案的工作带回家了。
多少个周末，多少个夜晚，我坐在办公桌前努力思考，努力写作。有时，当孩子赶时间时，他会把她放在操场上，拿着书和教学计划。我会在附近找个地方躺在那里看书、备课、写教案，一边看着孩子。有些人读了之后说：“我不知道；你真的很努力。你当老师很努力&“是的，我当时是多么认真啊！在我准备好这个c之前，我不敢教孩子们