幼儿园教研工作计划（一）：
I.现状分析
上学期，我园的教研工作主要从每位教师的实际出发，确立了“以教师发展促进儿童成长”的园本管理理念，并根据我园实际情况开展了一系列讨论活动。在理解新纲要精神的基础上，重点引导教师反思教育教学，强调活动中的观察、记录和分析，活动后的反思和评价，以及对下一次活动的调整。不断提高教师的教育教学技能，提高幼儿园教育教学质量。
II。指导思想：
本学期，幼儿园将以《幼儿园教育指导纲要》为指导，紧紧围绕区学前教育研究部本学期工作重点，抓好幼儿园教育教学工作，优化幼儿一天生活，以研究确定适合不同年龄段的全园“迎奥运”主题活动为载体，结合园区实际情况，挖掘资源优势，深化课程改革，培养不同层次的教师，提高组织活动和教学科研能力。
三、工作重点：
1。以“以教师发展促进儿童成长”的园区管理理念，推动“以儿童发展为基础”的教育理念，努力营造有利于儿童发展的环境。
2. 针对日常教育教学中急需解决的问题或困惑，设置教学科研课题，开展园本教研活动。同时，对课程设置的合理性和有效性进行了有效的探索。
3. 开展教师分层培训，加强教师教育教学基本技能的培训和提高，不断提高教师专业水平。
4. 组织开展各项竞赛评比活动，积极参加各区级比赛。
四、主要工作和措施
（一）在新纲要精神指引下，寻找更适合园区教学科研的途径和方法。
1. 教研教材注重实用性和实用性。
业务负责人应更经常地参与教育教学工作，与教师进行相互观察、参与性评价等活动，针对日常教育教学中急需解决的教师问题或困惑，制定教学研究课题，并组织教师在教学科研活动中进行讨论。针对教师共同关心的热点和难点问题，通过小组学习、讨论和实践，共同寻找相关的经验文章或理论，以求实的精神、务实的方法和真实的材料，确保教研工作的实用性和实用性。切实解决教师在教育教学中遇到的问题和困难，使教研活动真正发挥促进教师成长的桥梁作用。
2. 在教研方法上，注重开放互动
紧紧围绕“发现问题、发现策略、解决问题、反思”的一系列教研活动，采取全员参与、轮流授课的方式。每两周一次，每次讨论一个话题，提高教师将新理论与经验相结合的能力，锻炼教师的口才和勇气。抓住“走出去”的机遇，利用示范园区观察和与区级骨干教师“结对”的机会，拓展教师视野，取长补短，逐步提高教师教育教学水平。
3. 在指导策略上，我们注重自主互助
为了让全园教师更好地开展本园的教育教学工作，提高自身原有水平，我们幼儿园将采取自主配对的方式。每班两名教师或平行班教师独立结对，在实际工作中互相帮助、互相指导，每月多听一次、互相评价班级，让全园教师积极参与教学研究，让新教师尽快成长，老教师也能跟上新课程的步伐。
（二）着力加强日常工作，不断提高园区教育保障工作水平
1。规范教育防护日常工作，加强对日常工作的指导和检查。
本学期，我园将以规范护理教育工作常规为重点，定期对幼儿日常生活的各个环节和教师的工作常规进行培训、指导、监督、检查、分析和规范，提升护理教育工作秩序。
2. 开展以“迎奥运”为主题的公园主题活动，努力打造适合公园的公园课程。
（1）坚持理论指导。
园本课程建设必须以《纲要》和《细则》为指导，加强对幼儿园课程及相关理论的研究，树立正确的儿童观、教育观、发展观，并尝试建立适合我园的园本课程。
（2）以不同年龄班级主题活动的数据选取为研究对象，对教学活动进行研究。
尝试在园区内开展主题活动，根据细则共同探索适合各年龄段儿童的活动材料和形式，并及时整理记录。
（3）注重教育环境创造的合理性和有效性。
为了更好地发挥环境的教育作用，探索主题墙装饰的开发利用，促进环境与教材的有效结合，我们将在每节课上开展环境布局构思和讨论活动。每个班级的老师都会介绍本班的环境创造理念，与老师分组讨论，互相学习，让老师互相学习，让环境真正为孩子服务，充分发挥环境教育的功能。
3. 开展班级交流活动
开学伊始，我们将组织教师认真制定各项计划，组织教师开展交流活动，如各班工作计划交流、教学活动计划交流、教育论文交流等，帮助教师发展思路，多创新、多思考，提升全园关爱教育工作水平。
（三）以专业基本技能竞赛为契机，加强队伍建设，提高教师专业素质。
1. 针对目前园区年轻教师较多的现状，我们应该利用商务学习和日常交流的时间，对教师进行师德教育。加强教师爱心奉献教育，做孩子的一面好镜子，用自己的言行和一举一动潜移默化地影响孩子，真正使教师的言行成为孩子学习的好榜样，以关爱和尊重的态度与孩子沟通，致力于学前教育，有效地将新观念转化为教育行为。
2. 鼓励教师在课余时间参与进修，为自己充电。建议教师经常阅读各种早期教育杂志，加强对园本课程的研究。鼓励教师利用业余时间经常上网，不断吸收新信息。
3. 加强教师教育教学基本技能的培训和提高，鼓励教师自学实践，举办全园“六项技能”竞赛，提高教师教育基本技能。在平行班之间开展相互倾听和评估活动。尽可能为教师提供外出观摩、听课、听课、借课等机会，丰富经验，提高教育教学技能。本学期，我们将与区学前研究部合作，组织全区幼儿园教师开展主题活动设计评选、走进大纲知识竞赛、教师六项技能竞赛等活动。
4. 以“走进纲要”知识竞赛为契机，要求教师在学习、吸收和实践新纲要理念时，反思不符合新纲要要求的教育行为