六年级语文教学小结（一）：
我是本学期六年级语文教师（四）班语文教学。由于我的教学经验浅，我不敢忽视我的教学工作。我努力学习，深入学习教学方法，虚心向前人学习。经过一学期的努力，我获得了必要的教学经验。以下是我这学期教学情况的总结。
i.为学生准备每节课
教学就是教学，教学是相互关联、不可分割的。学生是被教育的主体。因此，了解和分析学生的情况，有针对性地进行教学，对于教学的成功至关重要。我们班的学生都是五年级的。学生们来自四面八方，有着不同的年级、思想等。学生的听说能力较弱。他们在教学中使用深层说教，学生无法适应。另一方面，六（4）虽然班里学生基础差，但他们有很高的学习主动性和活跃的课堂气氛。他们大多数是中等和贫困生，而优等生相对较少。鉴于这一特点，如果他们说得太深，他们就不能照顾到整体。我在备课时注意到了这一点，所以教学效果还是不错的。由此可见，了解和分析学生的实际情况，实事求是，针对具体问题进行身体分析，对因材施教具有重要意义，直接影响教学效果。例如，当我在教桂林风景时，本课程的主题是“理解并感受桂林风景之美”，这很难教。如果你按照书来教，学生们会感到困难和无聊。为了上好课，我认真学习课文，找出重点和难点，并有针对性地进行了讨论。调动了学生的学习积极性，教学效果良好。。这就是教育学中提到的“在准备教学方法的同时准备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。
II。结合教材编排特点，继续推进素质教育。
根据《纲要》&ldquo；加强综合，突出重点，注重语言的感知、积累和运用，注重基本技能的培养，从而提高学生的整体汉语素养。在教学中，注意结合课文的思想性和示范性，激发学生的学习兴趣，要求学生先阅读课文，理解文章的材料，提出不理解的问题，查阅相关材料，与他人或小组合作，努力解决自己的问题，培养学生自主合作的学习技能。注重培养学生的阅读能力，准确表达课文的思想感情，理解课文的思想材料。鼓励学生独立思考，在老师的指导下进行讨论和交流，鼓励学生表达不同的观点，让学生在实践中逐步学会独立思考和读书。
三、在教学过程中对学生进行思想教育。
在培养学生基本汉语技能的同时，学生深受祖国的爱戴热爱社会主义教育，了解革命战争的艰辛，了解来之不易的幸福生活，学习革命先辈的远大志向和奉献精神，从小树立为祖国努力学习的梦想,继承和发扬艰苦奋斗,尊师重道,关心他人,帮助他人等社会主义思想道德教育的优良传统,培养热爱科学,勇于实践,勇于创新的精神,，培养环保意识和社会责任感，培养审美兴趣。
四、培养学生扎实的语文基本功，培养学生的语文能力。
经过本学期的学习，学生可以使用汉语拼音阅读和学习普通话。培养独立读写能力，能够准确读音，识别字体，理解语言环境中单词的含义，正确书写和理解70个生词，能够准确读音。能够结合上下文、练习或词典理解单词的意思。大多数学习的单词可以口头或书面使用。形成了积累语言的习惯。引导学生有意识地使用词典，结合上下文和生活实际准确理解单词。有意义的句子让学生结合文章的语言环境进行理解，并将单词的积累和应用结合起来。让学生正确、流利、情绪化地阅读课文，并背诵指定课文。我可以预习所需的文章，在阅读过程中理解一些单词的意思，提高阅读速度，理解作者表达的思想和感受，学习作者观察事物和表达的方法。要求学生阅读大量课外阅读材料，逐步养成阅读课外阅读材料的习惯。在学习过程中，培养学生说话礼貌，形成说话前思考的习惯。能够按照必要的顺序写下你所看到和想到的，写下你的真实感受，并尝试修改你的练习。培养良好的中文技能。
当然，在教学过程中也存在一些问题。今后,我们要加强业务水平,提高能力,不断充实自己,把工作做得更好。
六（2）年级语文教学工作总结：
时光飞逝，岁月如歌，又是毕业的一年。六年级的教学时间一晃而过。作为6（2）班的语文老师，当学生们毕业时，我平静下来，回顾这学期的得失，反思教学工作的得失，表达了多少情感和满足，心中有多少遗憾。在过去的一个学期里，我较好地完成了教育教学工作，取得了必要的成绩。现将教学工作总结如下:
一,思想政治工作
我热爱祖国,忠于党的教育事业,立志做一名合格的人民教师,把每一分自学都献给教育事业,，努力为国家培养一批优秀接班人,更好地建设祖国作为国家的一员,我认真阅读报刊,及时收听广播,了解国内外大事,清醒地看待问题,分清是非,黑白,是非,，时刻提醒自己要按照合格的人民教师的标准，不断严格要求自己，绝不做任何损害国家和人民利益的事情。作为仙村小学的一名教师，我热爱学校，热爱学生。我始终以小主人的身份关心学校的发展，协助学校，为仙村小学的美好明天出谋划策，尽我所能做好学校交给我的一切工作。此外，我自觉遵守学校规章制度，团结团体，热情帮助同事，不早退、不迟到，认真学习新的教育理论，用新的教学方法指导教学，不断改进自己的教学方法。我严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生不断学习和提高。
II。教育教学工作
1。我认真备课，锐意进取，认真学习教材，根据不同学生的个性差异，寻找因材施教的最佳教学方法。
教学就是教与学。这两者是相互联系、不可分割的。如果有教学，就必须有学者。学生是被教育的主体。因此，了解和分析学生的情况，有针对性地进行教学，对于教学的成功至关重要。学生是学习的主人。新课程倡导教师将教学的主体从教师的教学转变为学生的主动学习。此外，每个学生都有自己的个性特征，每个学生的理解能力都有必要的差异。因此，在教学中，我认真备课，深入学习教材，针对不同学生的个性差异编写教材和学生，因材施教，寻找不同的教学方法。另外，在课堂教学中，我充分运用灵活有效的教学方法，活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣，培养学生良好的学习习惯，调动学生的学习积极性，充分突出学生的主体性，使学生逐渐对语言文学学习充满兴趣，并在40分钟内要求质量。经过一个学期的努力，学生的语文技能、文化素养和语文水平都有了不同程度的提高，语文成绩也有了很大的提高。在f