教师自我分析材料（一）：
新学年即将到来。回首过去，我们会记得酸甜苦辣。既有成功的喜悦，也有失败的教训。教学世界是无穷无尽的。当我们到了中年，我们知道外面有很多天，人和人在一起。还有一种感觉是“用书少恨”。在整顿全县教师思想作风纪律的同时，也为了今后工作的顺利进行，冷静下来，比较自己的工作，分析自己的思想工作，虚心理解大家的批评。
通过对比分析，我觉得自己远远不够优秀，有很多缺点，工作中充满了漏洞。演出是“五重五轻”。
1. 重形式轻实效
虽然政治业务学习笔记可以按要求完成，但深入主动的学习是不够的。我是否懂政治并不重要。这些都是行政人员的事情，与我无关。商业学习不是关键，只要你认真上课。结果是理论水平跟不上，教学效果不出来。作为负责教学的中层领导，由于他们不重视理论和业务的有效性，一些教师效仿，忽视学习。这里有“精力充沛的教学和对学习的松散掌握”。俗话说“金玉在外，无物在内”，未免有些言过其实。老师努力学习，但他只是原地回身，无法提高他的身高。正如这位领导人所说的那样，“&ldquo；没有进步就是后退，缓慢的进步就是后退。完成任务就是落后，追求卓越就是出路。结果是领导忙,教师累,学校落后,成绩下降,上级批评,经费倾斜,办学难,群众信任度下降。总的来说，它处于被动挨打的无法忍受的境地。
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2. 重经验轻创新
30年的教学工作中取得的一些微不足道的成绩，让我沉溺于“自我陶醉”的境地，依靠前人的成功经验抓管理，依靠自己积累的一点不好的经验从事教学，因循守旧，不求创新。在处理一些问题时，不能根据学生的实际情况客观、灵活地解决问题，导致问题不能很好地解决。众所周知，创新是一个民族的灵魂。作为一名教师，如果没有创新，他将落后于教师队伍。成就只能解释过去，过去的经验是万能的。只有不断学习和创新，才能促进教育的不断发展。
3. 强调个人完美而轻视整体和谐
在实际教学工作中，我始终追求最高的教育水平。那些成功教师的鲜花、荣誉和赞扬让我垂涎三尺。因此，我也努力用成就来装饰自己。因此，在我的工作中，片面追求不符合科学规律的个人成就和做法是不恰当的。学生们被“剥夺”了他们的业余时间，并且不管目标是什么都分配家庭作业。因此，学生们处于一种被动的状态，他们的单科成绩仍然很好，总成绩无法提高。他们缺乏同事之间的沟通，害怕别人超越自己，溺死自己。结果，没有下雨，河水干涸，溪流消失，鱼被困。学校的兴盛是我的荣幸，学校的衰落是我的耻辱，这是不争的事实。我肤浅的洞察力、我个人的英雄主义和我的“自我”；个人完美&rdquo；是导致学科发展不和谐、同事之间不和谐以及学校整体工作不和谐的诸多因素之一，如“同龄人是敌人”等陈旧观念；同龄人相互排斥&rdquo&ldquo；握住你的手&rdquo&ldquo；学者之间相互鄙视”；极大地影响你自己。每个人都知道这一点；一朵花不是春天，春天是鲜花盛开的。
4. 重教轻教
电视广告词&ldquo；事实上，父母是孩子们最好的老师；以及；沉默中有胜利&rdquo；还有孔子的名言"ldquo",；如果你不点菜，你会做的。如果你不服从&rdquo。所有这些都表明，榜样教学比言语教学更重要。在事实面前，我感到羞愧，甚至一些粗鲁的语言也伤害了
一些学生的学习积极性“他工作很努力，很少有榜样，”他不指出迷宫，但强迫他去做。虽然他取得了一些成就，但在一些受到“惩罚”的孩子眼中，他树立了“恶魔大师和尊者”的“光荣”形象o、 我也感到困惑，一片努力，换来了不满意的效果。因此，他们加大了对这些问题的控制力度；不羁&rdquo；孩子们用不科学的手段，以至于他们的口腔皮肤被磨损，师生关系被冻结，这些孩子无法提高他们的成绩。
5. 高考是学校工作的重要窗口。为了抓住这一重要环节，我在心里给学生打分。因此，在为优生安排座位之前，优生应该先提问，认真批改作业，并有一个良好的考试环境。简而言之，优生学是优先考虑的。从初一到初三，课程教材增加，教材难度增加，优生学数量减少，形成了典型的优生学金字塔。以大多数贫困学生的“牺牲”为代价，交换贫困的“赢家”。与教师职业道德标准相比较。我深深地意识到我错了。事实上，这是学生、教师和整个教育的悲哀。
&五重五轻只是自学中许多问题的典型例子。在今后的工作中还存在许多不足之处，需要加以警示，了解大家的监督，从而采取相应措施为学生、学校和社会服务。
三项整改措施
通过对师德的研究，我们知道我们是不够的，年轻的，陈旧的，落后于教育改革的潮流。冷静下来,理清思路,在以下几个方面取得突破。
首先，要以改革求效益，以创新求质量。课堂教学改革势在必行。一些完成历史使命的传统方法将被淘汰，教师的主导作用将发生根本性变化。放下架子，走进学生生活，帮助学生，成为学生的知心朋友。他过去是演员，现在是导演。引导要顺畅,表现要真实,思想要精细,道路要畅通。更新观念，更新形式，更新师生关系。重生，以崭新的面貌站在教育改革的前沿，在改革中立于不败之地。
其次，一切都是为了学生，为了学生，为了所有学生。学生始终是教学工作的主体。因此，我在今后的教学工作中努力放弃“以教师为中心”的不当做法，把学生放在教育的主体地位。关注学生的生活、学习和成长。运用不同的教育手段，引导不同层次的学生发挥潜能，实现全面发展。
第三，树立服务意识。教师的工作是服务好学生，搭建舞台，教师搭建舞台，学生歌唱，服务好学生，即服务于家长和社会，。只追求回报的人属于低级趣味。正如领导所说，我们怎么能忍受按时按量领取人民工资而不为人民服务&“一只燕子留下声音，一个人留下名字”&ldquo；一个人的名字，一棵树的影子&rdquo；有人评论他多年来的功过。成就不是靠吹捧，而是靠脚踏实地的做事。只有以公众的心态和最好的服务，我们才能成为一个有益于人民的人。
教师自我分析材料（二）：
转眼间，在平凡与忙碌中，我度过了一个学年。回顾这一学年的工作，我很高兴地看到，无论社会多么复杂，我从未放弃以诚待人、以诚待人、以诚待人、以诚待人的教育。我努力做好每一件事，在我的能力范围内教好每一个学生。通过对《中小学教师职业道德规范》的学习和教育，我对师德和师风教育的意义有了清晰的认识，对《中学教师职业道德规范》的数据也比较熟悉。本文分析了