班级管理经验（一）：
在担任班主任三个多月的工作后，我意识到班主任工作的艰辛和班主任的重任。回顾过去，仍有许多方面做得不够，许多方面需要改进。
当我第一次到那里与二年级的学生打交道时，我发现学生们非常活泼可爱。本质上，它们是好的。他们热情、进取、纯洁、天真。他们真的像一张白纸，等待着老师们完成他们的人格塑造，这让我既高兴又紧张。我害怕在工作中犯一些错误，给他们带来不可磨灭的伤痕。因此，我在班级管理方面非常谨慎，尤其注重培养学生的行为准则和学习习惯；细节决定成败，习惯决定命运&rdquo；和学生&ldquo；学会做人&rdquo；在教育中总是放在第一位。在培养学生良好习惯的同时，注重挖掘学生学习中的非智力因素，可以极大地调动学生学习的积极性和主动性，通过谈心和全面教育，帮助学生树立正确的、有进取心的人生观&多表扬、少批评&这是我一贯坚持的。
另一点是与学生进行更多的交流，因为寄宿学校的学生每天都住在一起。很多时候，学生比我更了解课堂和学校的问题，也能尽快发现和解决许多问题。
最后，我们大胆任命了班干部，让他们管理好班级。班干部每月至少召开一次正式例会。在会上，我可以了解到班级的现状以及存在的新问题。另一方面，它也增强了班干部的责任感，使他们感到自己的工作是有意义的。教师非常重视他们的意见。
作为班主任，我深知自己肩负的责任。对于老师来说，每个学生只有十分之一，但对于一个家庭来说，这是100%，这是父母的全部期望。据说教师是人类灵魂的工程师。这是真的，但作为一名班主任，他们也是一个废物。擦去学生心中的灰尘是一把扫帚，帮助学生扫除阻碍学生生活进步的障碍。班主任也是引导学生走向成功的人。面对一群肩负着责任和无数期望的孩子，我每天都在想：我应该为他们做些什么&hellip&hellip？看着学生们一天一天地成长和成熟，一天一天地为他们的梦想而奋斗，这是我作为一名教师由衷的快乐。
班主任的工作是无止境的。在我今后的工作中，我将永远为教育献血。
班级管理经验（二）：
从事小学教育10多年，一直担任班主任。他一直在探索班级管理，因为每个班级都不同于以前班级学生的基本情况。目前，正在实施素质教育。对于孩子们来说，我们不仅要盲目地说教，还需要更多更好的方法来限制孩子在课堂上，教育好学生。这需要寻找好的方法来管理类。
作为班主任，我们首先应该对自己有信心和信心，相信我们能管理好我们的班级，把班上所有的孩子都当作自己的孩子来对待。我记得每次我接手一个新班，不管这个班的学生是好是坏，不管他们过去的课堂气氛有多糟糕，都不要看不起孩子们。我应该想：这是我的孩子，这是我自己的班级，我想把他们教好。在课堂上，对孩子们说：我不会听别人说你有多坏。我只相信自己的眼睛。我相信坐在这里的每个孩子都不希望我比其他班的学生差。同时，我也相信每个人都必须努力工作。我也希望每个人都相信老师。老师是优秀的，你们也是优秀的，我相信老师一定会照顾你们的。
其次，在课堂上，我们应该相信孩子的能力，培养孩子的集体荣誉感。用好班子干部。班干部是班主任在班上的有力助手。如果使用得当，将减轻班主任的班级管理负担。孩子们是班上的主人。每个孩子都应该觉得自己是班上非常重要的一员，不应该因为自己而影响全班。发挥每个孩子的作用，培养孩子的集体荣誉感。在课堂上，我们应该平等地对待每一个孩子，不管他是年级还是家庭。在班级管理中，班级干部管理班级，并由全体学生监督。每个学生都有权维护班级的荣誉。
作为班主任，也有一种凝聚力。我们应该把班上所有的学科教师团结成一根绳子，让班上所有的学科教师为班级贡献力量，让他们关注我们的班级。如何让班级的学科教师关心自己的班级？班主任应与学科教师保持良好的关系。如果他与学科教师关系良好，学科教师自然会关注自己的班子。这样，班上所有的学科老师都喜欢我的班，让他们关心班上所有的孩子。这样，班级将形成一个大家庭模式。这样，班级管理更容易，效果更好。
在班级管理中，还必须有一个完整的制度来限制学生。俗话说：没有规则，就没有半径。因此，我制定了一套完整的制度来限制班上的孩子。违反制度的,要按制度处罚,该处罚的就要处罚。作为班主任，我们不应该偏袒一个孩子，对他们一视同仁。我们已经制定了一个制度，应该加以执行和坚持。我们不应该半途而废。这说起来容易做起来难。有时没有时间读它。这个时候，我会好好利用每周的班会。在每周的班会上，花几分钟时间总结上周的情况，然后安排下周，让孩子们了解本周应该做什么和不应该做什么，纠正他们做得不好的地方，继续把他们做得好的地方发扬光大。
班主任在班上起着主导作用，因此作为班主任，每一个字和每一个行动都会影响到班上所有的孩子。因此，班主任应该时刻提醒自己做孩子的榜样，做孩子的榜样。比如，教孩子礼貌，主动打招呼，这就要求班主任主动及时向每个孩子打招呼，培养孩子向他人打招呼，形成良好的习惯，建立良好的课堂风格。
在课堂上，孩子们总是注意班主任的微笑，班主任应该更经常地鼓励孩子们。无论你做什么，班主任都必须充满热情。不要给孩子施加压力。无论你做什么，都要让学生专注于参与，不要在意结果。这样，孩子的压力自然会减少，孩子会以一颗平常的心获得更好的结果。我记得在拔河比赛中，我们班的孩子和其他班的学生进行了拔河比赛。当时，在第一场比赛中，我总是在我面前喊加油，我充满了活力。然而，在拉完之后，一个孩子被拉了出来，因为队伍站得不好。当时，作为班主任，我很气馁，当时，班上拔河的孩子们看到我这样的一幕，顿时放松下来。转眼间，他们就被对方拉了出来。第一场比赛输了。当时在场的孩子们都很沮丧，因为他们输了，认为自己做不到。我一看就知道这是我自己的原因，所以当时我鼓励他们。在第二和第三场比赛中，我总是站在他们面前全力加油。孩子们也努力工作，最终赢得了拔河比赛。
管理班级的方法很多，这就要求班主任对学生有更多的关心、爱心和耐心。不管是什么样的班级，只要班主任认真管理好自己的班级，我相信任何班级都可以管理好！
班级管理经验（三）：
在飞速发展的信息时代，班主任的工作也必须不断丰富和创新。回顾近几年的工作，我觉得要管理好一个班级小组，可以从以下五个方面入手：
第一，以动机为主题
鼓励学生做好人&mdash&mdash；这是我当老师以来最伟大的经历。学习需要动力，班级管理也需要动力。长期批评和高压政策只能产生两种后果：要么完全丧失自信，要么打破罐子，要么表面上服从，这实际上会滋生强烈的怨恨和抵制。因此，多年来，我的工作主题一直是对课堂的激励&“我们是一个非常好的班级&”我很荣幸成为您的茶