幼儿园课堂工作总结（一）：
本学期，在我们两位老师的共同努力下，按照园区教研计划和安排，结合班级情况，各项工作都做得很好。回顾这繁忙紧张的学期，孩子们在各个方面都取得了很大的进步，但在某些方面还存在不足。为了更好地开展今后的工作，让孩子们在下学期取得更大更好的发展，本学期的课堂工作总结如下。
一、本班情境：
本学期儿童身体发育良好，身高、体重显著提高。儿童的身体状况也得到了显著改善。在体育活动中，孩子们基本上可以遵守游戏规则，学习一些基本的自我保护方法，积极参加在北京公园举行的教研活动。
II。教育：
在小班稳定了一年之后，中产阶级的孩子们渴望学习，他们的知识不断扩展，他们很快吸收新知识。根据教学大纲的精神和中学生的发展目标，我们结合班上孩子的实际情况，制定了一系列的教育教学活动。在教育教学中，我们两位老师都能精心准备、学习教材，采用先探索后讲解的教学形式，极大地激发了孩子学习的进取心和主动性，提高了孩子的自我意识，儿童创造力的发展使得主题活动非常有意义。该班学生的语言表达能力、社交能力、艺术审美能力和动手操作能力均有显著提高。〔1002〕〔1000〕道德教育〔1002〕〔1000〕幼儿思想道德教育可为人生奠定坚实的基础，中产阶级儿童在学期末即是从学期教育到初等教育的衔接期。因此，我们抓住这一重要时期，培养孩子的诚实、礼貌、勇敢、谦逊和合作关怀他人良好的品德，养成良好的行为习惯，培养孩子的情操，培养孩子的集体主义精神，为孩子进入小学打下良好的基础。将德育渗透到日常生活和学习的各个环节，结合节日对儿童进行礼貌教育。
IV保护工作
（I）日常教育
我们加强了对幼儿的个人健康教育。例如，学习正确的洗手方法，严格要求孩子在饭前、大便后和玩耍后用洗手液洗手。勤洗手、洗澡、剪指甲、换衣服，保持个人卫生清洁。经过长时间的实践，孩子们的洗手方法有了很大的改进，他们的意识也很高。另外，每天晨检期间，认真做好晨检工作，关注当天儿童的身体状况，尽快发现和处理部分不适儿童。同时，我们也在节假日对儿童进行安全健康教育，让儿童尽可能少地去人口密集的地方，少外出。经过教育，孩子们的整体健康习惯有了很大的改善。
（二）健康教育
在儿童活动的开展中，我不忘对儿童进行劳动教育，培养儿童热爱劳动的习惯。首先，我们培养孩子们的自助技能，比如穿衣服、系鞋带、叠被子等。经过这学期的练习，孩子们穿脱衣舞的速度要快得多。大多数孩子都学会了自己铺床，孩子们的自理能力也得到了极大的提高。在培养儿童自助技能的同时，我们还引导儿童在力所能及的范围内参与一些劳动，如清洁桌椅、沐浴鲜花、整理书包等，提高儿童的环保意识。
v.家长工作
开学之初，我们热情接待家长，认真对待每个孩子的家长，并从家长那里学到了孩子的一些方面。本学期更加注重与家长的沟通，利用孩子进出幼儿园时与家长的对话和家庭联系手册，及时全面了解每个孩子的思想变化，及时提出建议和意见，组织更丰富多样的家庭活动，让家长参与活动，如半天家长观察活动、亲子活动等。同时，为了让家长了解孩子的学习情况，我们还定期向家长通报教学进度，以方便家长在家接受教育。在配合我们工作的同时，家长也给了我们很多宝贵的意见。我们也以开放的心态理解，实现家庭教育的一致性，更好地促进儿童的发展。在家长的参与下，本学期本班的教育教学活动真正实现了家庭教育。
幼儿园班级工作总结（二）：
新学期，孩子们在幼儿班过着快乐而充实的集体生活。为此，我们的老师付出了辛勤的汗水，辛勤的劳动和收获，。当我们看到孩子们的进步时，我们由衷地感到欣慰。为了更好地做好今后的工作，本期工作总结如下：
i.以健康安全为核心，认真细致地做好保护工作。
1. 注意儿童的身心健康。把关爱工作放在首位，关爱每一个孩子，观察他们的情绪变化，每天抚摸和抱着孩子，用语言和行动告诉他们自己的爱，让他们在温暖和谐的环境中度过每一天。
2. 严格执行班级卫生消毒工作。班主任必须每天按制度进行清洁消毒，每天加强对儿童毛巾、杯子、汤匙、桌布的清洁消毒，清洁所有卫生死角，每周对儿童床上用品进行紫外线照射。阻止细菌和病毒的传播。不要让传染源进入我们的课堂。为儿童创造舒适卫生的生活环境。
3. 加强安全教育，消除安全隐患。教师应注意儿童日常生活各环节组织的合理性，减少不安全因素的发生，并在日常生活中渗透简单的安全知识教育，如不玩危险物品、不做危险物品、不与陌生人交谈等，严格执行幼儿园转学卡制度，检查班级环境中的不安全因素，发现损坏及时报告维修。确保儿童拥有安全可靠的生活环境。
II。根据幼儿园的年龄特点，我们将在课堂上关注孩子的兴趣，开展丰富有趣的教育教学活动。
进入幼儿园时，这个班的孩子年纪小，依赖性强，动手能力差，生活习惯不规律。因此，教师的责任不仅在于传授文化知识，还在于渗透常规技能和情感交流的培养，可以概括为：
1。情感交流。
为儿童创造良好的生活环境。孩子们的家庭照片贴在主题墙上，这样孩子们在想念亲人时可以相信自己的情绪。每一位老师都以“耐心、关爱”的态度真诚地对待每一个孩子，让他们在离开父母时也能感受到亲人的爱。最后，我能很快适应和喜欢幼儿园，并与老师建立深厚的感情。
同时，与好朋友一起玩游戏，学会与同龄人分享、爱和谦逊。反映同龄人之间的友谊。
2. 生活常规的培养。
由于他们是独生子女，父母在生活中做了太多的安排和照顾，使孩子养成了“以自我为中心”、依赖性强、动手能力差和脆弱的特点。针对这种情况，我们采取了更多的鼓励、更多的示范、及时帮助幼儿等措施，帮助幼儿提高自理能力。例如，一些孩子习惯性地把鞋子扔给老师帮他穿。在这个时候，我们鼓励他自己做这件事，或者带着有很强技能的孩子来帮助他。此外，我们还以各种有趣的游戏形式进行学习：洗手、刷牙、吃饭、喝水等自助技能的培养。鼓励孩子们自己去做，这样孩子们可以慢慢地形成一种更有意识的行为。渐渐地，班上几乎所有的孩子都可以吃、穿、脱鞋、袜子和简单的衣服，而不必依赖老师。
同时，我们还加强了儿童pol的教育