师德随笔（一）：
爱，责任
当代教育家蔡元培曾说：“我是一名教师，我是一名教师。”；要有一个好的社会，我们首先必须有一个好的个人。要有一个好的个人，我们首先必须有一个好的教育&我认为这也可以概括为，要有一个好的教育，我们首先必须有优秀的教师。
因此，优秀的教师必须理解教书育人是爱的事业，关心每一个学生是教师的责任，理解教师的爱不同于其他人。它是严格与爱的有机体现，是理性与热情的巧妙结合。
陶行知先生有一次对老师说：；瓦特在你的鞭子下，牛顿在你冰冷的眼睛里，爱迪生在你的嘲笑中&Rdquo
与此同时，陶先生用他的言行解释了“爱”的含义。一天，陶先生看到一个男生试图用砖头打一个同学，于是他拦住他，命令他去校长办公室。当陶先生了解情况后回到办公室，他看到那个男孩正在等他。陶行知拿出一块糖果递给他：“我不知道。”；这是对你的奖励，因为你比我来得及时&“然后他拿出一块糖果给了男孩，”这也是对你的奖励。我不会让你打人的。你马上停下来，这表明你非常尊重我&“男孩可疑地拿了糖果，陶先生说：&ldquo；据我所知，你打你的同学是因为他欺负了女同学，这表明你有正义感&陶先生拿出了第三块糖。这时，男孩哭了起来：“我的孩子，我的孩子。”；校长，我错了。如果我的同学错了，我就不应该这样做&陶先生拿出第四块糖果，说：“我不应该这样做。”；你已经承认了你的错误。再给你一块。我的甜言蜜语结束了，我们的对话应该结束了&Rdquo
在这个小故事之后，我们能得出这样一个事实吗：一些老师找不到理由来表扬个别贫困学生。除了不从多个角度思考之外，缺乏爱也不能说是一个原因。
所以我认为：热爱教育可以温暖人心，热爱教育可以激励人们不断前进。有人说：有爱，有追求的爱，有奉献的爱。世界上有很多东西。当把它们给别人时，他们往往会得到越来越少的东西，而有一样东西会得到越来越多的东西。
作为一名教师，我们面对的是一群天真的孩子，他们渴望知识，有着丰富多彩的梦想。我们应该给他们无私的爱。只有爱的雨露才能开出最美丽的花朵。只有爱的交流才能在师生之间架起一座多彩的桥梁。我们的事业就是爱的事业。我们的教育应该像春风一样慢慢打开学生的心扉，像春雨一样潜入黑夜&Rdquo
首先，如果你爱学生，你就必须严格要求学生
俗话说：严师出好徒&“教学不严，老师懒”。严格是标准的严格，是必要范围内的严格，是符合教育规律的有利于学生德、智、体、美全面发展的严格，而不是破坏学生身心健康的严格。严格要求并不意味着惩罚学生。我们应该严格要求善良、爱、节制和正直，这样学生才能尊重和爱老师，而不是害怕老师。老师对学生的严格要求是出于真诚的爱。严格是以爱为基础的，严格是爱的前提，严格是爱的结合，爱但不垂直，严格但不激烈。只有当严格的水渗透到爱的蜂蜜中，它才能成为爱的露珠。
其次，要爱学生，就要尊重学生的个性
要爱学生，就要尊重学生的个性，建立平等的师生关系。每个学生都是独立思考的人。因此，教师必须努力使其自我教育和教学适应学生思维和理解的规律，而不能将自己的意志强加给学生。尊重学生的个性，要充分理解、信任和欣赏学生，照顾学生的创造潜能，不伤害学生的自尊和自信。多鼓励学生，少谴责学生，多肯定学生，少否定学生，多表扬学生，少批评学生。我们应该真诚地与学生沟通，给予他们真诚的关心和帮助。只有这样，我们才能成为学生心目中真正的好老师和好朋友。
三、爱学生，要善于发现学生的亮点
任何学生都有自己的优势，而且&ldquo；问题学生&rdquo；也不例外。相反，我们应该给他们更多的爱。我们要善于发现学生的闪光点，努力使学生的闪光点真正闪光，从而充分发挥学生的自信心和自强能力，激发学生在学习中的战斗精神。改造&ldquo；问题学生&rdquo；除了多观察，我们还应该多了解、多关心、多说话、少生气、不体罚、不放弃。实践证明，从爱出发，动之以情，讲之以理，导之以行，持之以恒；问题学生&rdquo；可以改变。
我在想：一个人的最高爱是爱别人，所以老师的最高爱是全心全意地爱每一个学生。爱护学生是教师的天职，是教师职业道德的核心，是教师职业道德评价的重要标志。许多教育工作者指出，没有对学生的爱，就不可能有真正的教育。爱是教育学生的前提。因此，教师应该真正关心学生，充分尊重和信任学生，严格要求学生。教师只有对学生充满爱和尊重，才能从学生的利益出发，处处为学生着想，保持自尊，需要帮助时伸出援助之手，收效甚微时给予好评，同时，师爱可以缩短师生之间的距离，是增进师生关系的润滑剂。
然而，除了对学生的爱，我们还应该有责任感。如果所有的教育都来自爱，那么更准确地说，它是建立在一种深刻的责任基础上的。我们说，爱和责任是师德的灵魂。事实上，责任也是一种爱。正如歌德所说的那样：“这是一场灾难；责任是对你要求做的事情的一种爱。
我们都知道，坏学生是由家庭的溺爱和恶劣的社会环境塑造的，因此教师的工作是一种“以人为本、以人为本”的工作，是一种塑造灵魂、价值观和人生观的人类工作。引导学生以“人性向善”的价值观，即“以人为本”的价值观，创造美好的内心生活，引导学生追求生命的意义和价值，引导学生树立正确的世界观和人生观。
总之，师爱是激发学生个性和谐发展的不可替代的教育力量。爱是一场春雨，能孕育万物。爱是沟通师生心灵的桥梁。有了爱，老师和学生可以真诚相见，心心相印。没有爱，就没有真正的教育。对学生的责任感对每一位教师都是必要的。热爱学生是教师投身教育、做好教育工作的动力。更多地爱你的孩子，因为你会在付出中获得更多，并且对你的孩子有责任感，因为只有这样你才不会为老师的头衔感到羞耻。
师德散文（二）：
师德散文：我的教师之梦
&mdash&mdash；将梦想与现实同步
检查前方道路。我一直走在梦想和现实的边缘。突然回首往事，我一直致力于让梦想与现实同步。
当老师是我童年的梦想。成为一名教育家是我今生的夙愿。
对教师的依恋注定了他一生都在教育和教育人们。经过18年的教学，从一点点；第二个“；冷头清来到一所中学的一流数学老师面前，我有一种印象深刻的感觉：老师情结凝聚在心中，像蜘蛛网一样的执着和执着。
一个穿着T恤衫的农民，谈论着烟斗，微笑着看着他那半英亩成熟丰满的土地，吮吸着土地的芳香&mdash&mdash；这种冷静和脚踏实地的态度是我此刻整个精神状态的写照。
我的教师情结始于启蒙运动。是我父亲一辈子生活在教育领域，教我“做一名教师的保险”，在我稚嫩的心中播下了“跳出农业大门”的期待。是农村小学的私人教师唤起了我的教师梦。他经常用他真实的XX字顺从地“清理”一群顽童。他是