师德修养经历（一）：
我们生活的时代是一个信息时代。各行各业都在日新月异，教师行业也不例外。因此，如果你想成为一名优秀的教师，让学生轻松地学习，让教师快乐地教学，确实是一件不可接受的事情。老师们每天都肩负着繁重的工作。在这种形势下，我们应该加强师风师德建设。最近，在学习了《中小学教师师德行为准则》后，我不禁对教育事业产生了强烈的责任感和使命感。我应该集中精力和力量，承担起培养下一代的责任，塑造一个好的教师形象。
i.爱与奉献
教师应首先热爱教育和学校，并建立坚定的教育奉献精神。只有真正愿意自觉投身于这项平凡的工作,实现自己的社会价值,尊重教育事业,甚至能够把痛苦当成快乐和快乐,才能产生巨大的奋斗动力。教师的工作很平凡，教师的生活也越来越贫困。然而，教师在近乎美好的知识结构中有一种自我充实的感觉，在精神寄托方面有一种在世界上培养人才的自豪感。在思想、信息和交流方面，有一种“研究世界时，通过古今的变化，成为一个家庭的话语”的独立感；在人际交流方面，有一种师生之间的和谐感。令我欣慰的是，我们的工作使无知的花花公子成为了优秀的学生，使迷茫的青少年成为了祖国的栋梁。人们应该有明确的人生目标，为自己的梦想而奋斗，并在痛苦中享受梦想。每一位教师都应该热爱教育，关心学校，关注事业的发展。在实际工作中，只有珍惜教师的荣誉，严格自律，才能赢得学生的爱、家长的信任和领导的认可。
第二，善待学生，满足于教学
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要教育学生，最重要的是向他们倾注爱心。没有深沉的爱，教师很难获得梦想的教育效果。用爱心架起师生心灵的桥梁，注意发现亮点，及时表扬，增强学生学习的自信心。热爱学生，关心学生生活，及时了解学生思想状况，及时解决学生思想混乱，公正处理学生矛盾纠纷。理解&ldquo；“贫困学生”；，永远不要嘲笑，而是耐心地帮助他们找到差距，为他们安排合适的主角，让他们找到自己的位置，感受自己存在的价值。及时鼓励他们的小进步，让他们感到自信。〔1002〕〔1000〕热爱学生，建立良好的师生关系〔1002〕〔1000〕恋爱学生是教师独有的宝贵的专业情感，是良好师生关系赖以存在和发展的坚实基础。教师对学生的爱不同于普通人。它不是来自血缘关系，也不是来自教师的一些简单的个人需要，而是来自人们对教育的深刻理解和高度责任感，来自教师对教育对象的正确理解、热情和无限期望。因此，我们说教师之爱是一种普遍的、持久的、高尚的、充满科学精神的爱。教师对学生的爱越深，越能赢得学生对自己的爱，越能迅速地建立和健康发展良好的师生关系。这种爱的交流是学生成长的催化剂。它能有效地吸引学生进入教育过程，激发学生自我教育的动机，促进学生沿着培养目标指引的方向攀登。因此，作为一名教师，在培养和处理师生关系的过程中，首先要做的就是爱学生。
苏霍姆林斯基在过去也曾说过：“这是一个很好的例子。”；我生命中最重要的事情是什么？我会毫不犹豫地回答：爱孩子&可以看出，愿意爱所有的学生是我们必备的道德品质。
如果你热爱学生，你应该尊重和信任他们。尊重学生的个性和自尊，尊重他们的个性、爱好和保密性。只有尊重和信任学生，才能建立平等和谐的师生关系，培养健全的人格。任何简单、粗鲁和片面的做法都可能对学生产生负面影响。因此，教师不允许粗暴地批评、镇压、体罚、斥责、辱骂和讽刺学生。
俗话说得好，&ldquo；一句好话在冬天是温暖的，一句坏话在六月是伤人的。当学生遇到困难时，我们应该用温暖的话语鼓励他们。当学生感到尴尬时，我们不妨说一句话来帮助他们。当学生自卑时，别忘了使用他的&ldquo；闪点&rdquo；点燃他们的自信。当学生感到痛苦时，我们应该尽力设身处地为他们着想，说些安慰的话。当学生犯错误时，想想如果他们错了，他们需要听什么。我们应该对学生采取友好的态度。在与学生交谈时，我们应该经常想到其他地方，这样学生才能从心底意识到，老师所做的一切都是为了学生的利益和学生的发展。只有这样，才能建立良好的师生关系，树立良好的师德形象。
四、诚信教学和严格自律
诚信教学是处理教育教学活动与个人利益关系的标准。在新形势下，把诚信教学作为教师的道德规范，更具有现实性和针对性。
廉洁教学要求教师坚守高尚情操，弘扬奉献精神，自觉抵制不良社会风气的影响，不利用职务之便谋取私利。教育本身作为一种教育活动，不能用经济活动规律代替教育活动规律，也不能把教育过程等同于商品交换过程。近年来，一些人把教育活动视为营利活动，把赚钱作为一切活动的出发点，这对教育和教师形象产生了严重的负面影响。诚信教学是教师成为人类教师的人格前提，是社会对教师素质的重要要求，是教师教育的道德基础。教师诚信教学有助于营造和发展良好的社会氛围。
1. 树立正确的义利观。坚持公正第一,私利第二的原则,抵制金钱和名利的诱惑,抵制腐败,不贪图不义之利,不贪图学生和家长的财产,不贪图群体和他人的财产,不沾染社会的不良风气,，始终以诚实的道德行为为学生和世界树立榜样。
2. 公正地教学。我们应该诚实教学，在教育教学活动中公平公正地对待每一个学生。我们不应该因为学生的性别、智力、家庭状况和父母的不同而采取不同的态度和情绪模式。教师教学的公平性充分体现了教师人格的崇高性。
3. 诚实自律。教师要以廉洁自律为标准，自觉坚持廉洁纯洁的作风，这是廉洁教学最深刻的思想基础。认真学习科学理论，树立正确的人生观和价值观，加强师德修养，养成廉洁自律的习惯。从小处做起，不要拿走一点不义之财，不要索要任何非法的东西。要长期坚持廉洁自律，坚持不懈地使教师廉洁自律的形象成为一种无形的教育力量。
总之，要加强师风师德建设，树立良好的教师形象。这不是一夜之间发生的。教师高尚的人格感染和教育学生需要很长的时间。它要求每一位教育家用自己的言行去实践，以获得社会对教师的尊重和理解。因此，作为一名教育家，学习后，我决心以余毅为榜样，处处高标准，严格要求自己，艰苦奋斗，开拓进取，进一步加强师德师风建设，不断提高自己的专业技能和水平，以饱满的热情和善良的工作态度对待每一位学生，时刻关心学生的健康成长，以身作则，做一名教师，为让每一位学生适应时代的发展做出应有的贡献！
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