小学体育教学反思（一）：
昨天，我们神党电影中的一些体育教师聚集在我们百步小学，发起了一个“评估班”。今年与往年不同。他们都是年轻教师。他们的公开课非常成功，从多方面反映了新课程的教学理念。学生们也很投入，老师们也不再投入了。这五位年轻的老师很成功地开始上课。
他们的成功之一：
精心设计&ldquo；进口&rdquo；激发学习兴趣。良好的开端是成功的一半。精彩的课堂介绍不仅能迅速吸引学生的注意力，而且能把学习当作一种乐趣，促进教学任务的顺利完成。因此，教师应根据小学生的心理特点精心设计导言，使导言一开始就充满兴趣，使学生产生兴趣，产生强烈的欲望，使学生以愉快的心情走进知识的大门。例如，城西小学的朱玉伟老师设计了一个半圆形的“钻城门”：横岗小学的卢伟峰老师设计了一个“参加奥运会的小马”；齐家小学教师杨杰设计了“我们都是人民解放军”和“模仿老人走路”；百步小学教师冯敏雅设计了一款“小马走进森林”有趣的游戏，将学生的注意力和兴趣转移到体育上。
他们的第二个成功点：
在体育教学中，他们有目的地、有预见性地为学生提出问题，“去体验和解决问题。”。这不仅提高了学生的学习兴趣，也发展了学生的想法，这对于更好地掌握技术动作和有效激活课堂气氛起到了重要作用。课堂教学中有许多“设疑”的方法，如“悬念设疑”，它在课堂开始时设置一些悬念，让学生回答问题。并通过亲身体验解决问题。例如，“我不知道；您可以用多少种方式玩铁环&rdquo；&ldquo；你想成为中国人民解放军的叔叔吗ldquo；一匹小马有多少能力ldquo；你能用你的头写字吗；你喜欢去山里打猎吗“以及教师提出的一系列有目的的问题，以激发学生的思维，使学生在探索中逐步实践，激发学生对所学材料的兴趣。学生最好自己找到解决问题的关键，从而激发学生锻炼的主动性，而不是韩寒只强调学生们是如何独立完成的。
他们的三大成功点：
在体育教学中，他们对学生的学习情况进行及时、公正、客观的评价，从而能够开拓进取，影响学生的心理活动。即使学生略有进步，用积极进取的语言鼓励和表扬他们，也能让学生体验到成功的喜悦，从而加深他们对体育的感受，提高他们的学习积极性。除了使用情感评价语言外，还包括：；好的&rdquo&ldquo；改进的&rdquo&ldquo&ldquo；好",；继续工作&rdquo，教师还使用肢体语言对学生进行评估，如微笑、点头、鼓掌等。及时的评估应快速准确，并应注意以不同的判断力掌握不同的对象。对于自豪的学生，我们应该鼓励他们开明，看到自己的缺点，提高自己，并期望其他学生共同进步。基础较差的学生要注意观察。只要稍有改善,就应该肯定。如果没有改善，也应该鼓励他们刺激信心。它们不应被忽视和忽视。即使是落后顽皮的学生，如果真理来了，也可以用金子和石头打开。
总之，学生们对体育很感兴趣。如果他们主动参加各种体育活动，他们将有更多的成功机会。通过简化规则、动作要求和组合，教师增加学生完成动作的可能性和参加体育活动的乐趣，从而培养学生的体育兴趣，为终身体育奠定基础。
对小学体育教学的思考（二）：
在小学体育教学中，我有目的、有系统地开展丰富多彩的体育活动，让孩子在游戏中学习和实践，促进身心和谐发展，从而达到体育锻炼的目的，让学生体验体育的乐趣。这不仅可以充分发挥体育教学的教学思想，而且可以使学生的体育学习变得友好、自由、快乐，可以事半功倍地提高体育教学的效果。
i.创造刺激情绪的场景。
人们的情感总是在必要的情况下产生的。创设良好的教学情境对学生学习情感的生成起着重要作用，体育教学也不例外。良好的教学情境能激发学生强烈的好奇心。强烈的好奇心是坚持强烈学习动机的重要因素，也是成功的重要条件。例如，在滚动教学前的第一节，有人说，孩子们，今天我们看天空。孩子们一听到奇怪的事情，就都仰望天空。这时，老师说，但是我们今天看天空的方式有点反常。强烈的好奇心吸引了孩子们。如何看天空？老师说，从我们的胯部，谁能用双手翻身看天空，谁就是这个班的英雄。听了老师的话，学生们都想尝试，没有人愿意落后。因此，激发学生的体育兴趣，创设情境，满足他们的学习愿望，充分发挥他们的创造性学习，为生活奠定快乐的体育基础，培养良好的思想道德素质。
第二，体育应该游戏化，以增加体育教学的兴趣
许多人认为体育应该跑和跳，让学生机械地反复练习。事实上，根据儿童的生理和心理特点，游戏是他们的乐园。如果体育教学是机械的、无生命的，学生就不会感兴趣。这是无聊的和无聊的。自古以来，老师就被称为“辛勤的园丁”，而学生则是花园里盛开的小芽或傲然的花朵。在体育课上，如果你稍加注意，你会发现一些鲜花&ldquo；无精打采。他们的&ldquo；无精打采&rdquo；正是因为体育课是枯燥而机械的反复练习。在这个时候，只要我们更加注意并尝试使用游戏来提高我们的兴趣，使课堂生动，学生们就会听起来有趣而动人。
三、师生共同参与活动，提高体育教学的主动性
体育教学是一项双向、多边、复杂的活动。体育教师掌握教学方向、进度和教材。在体育教学中，即使有简单愉快的音乐和丰富有趣的游戏，教师也不参与活动，只让学生参与活动。这样的游戏毫无生气，学生们暂时对玩不感兴趣。我经常和孩子们一起工作，效果很好。因此，师生的共同参与是学生快乐体育的桥梁。传统体育理论认为，师生关系是命令与服从的关系。老师严肃的表情是毋庸置疑的。这样一来，学生们听他们说什么，一点也不快乐。快乐体育是建立和谐、协调、平等的师生关系。
四、不断提高专业水平，加强体育教学的巩固
一个好的体育教师不仅要有一堂好的体育课，还要让学生随时体验体育的乐趣。每个班级都有一种新的感觉，喜欢体育。学生们将对第一次在课堂上玩“鹰抓鸡”游戏非常感兴趣。也许他们对第二次也很感兴趣。第三次，第四次，几年后。社会在进步，教育教学在创新。它仍然是原始的知识和方法。学生在长时间学习后会感到疲倦和无聊。只有不断提高教师的专业水平，才能促进教学的发展，使快乐体育真正快乐起来。
对小学体育教学的思考（三）：
我认为当一名小学教师并不容易。唯一的例外是当一名小学体育教师并不容易。我们有太多复杂的事情要处理。然而，在工作过程中，我也学到了很多专业知识，掌握了必要的工作经验