师德师风分析材料（一）：
经过几个月的认真学习，对比自己在师德师风各方面的工作表现，发现自己还存在很多问题。
i.存在的问题
1。满足现状，缺乏年轻人的艰苦奋斗精神。总的来说，艰苦奋斗的精神在工作中不是积极的、创新的，而是领导者在没有深入思考的情况下，照本宣科。在理解如何创新和完成领导交办的工作任务时,也可以说,要按照传统的工作经验,循序渐进,努力做到不比不漏,满足现状。
2. 对学生缺乏尊重
在检查中，经常发现一些纪律松懈的学生上课铃响时不进教室，呆在教室外面不进教室。有时他们看到一些纪律薄弱的学生走出教室小便。他们没有及时回到教室，而是乘机到外面散步，有时会发现自学班的一些学生不遵守课堂纪律，制造噪音，甚至在大厅里走动，扰乱秩序。总是站出来大声责骂，这使得师生关系非常尴尬。这实在是对学生人格的不尊重。
3. 缺乏对后进生的关心
关心后进生、改造后进生、提高后进生是教师的责任。在考察过程中，我发现，没有按时进入教室的学生、乘机走出教室的学生、自学班上随意闹事的学生，大多是学习成绩差、习惯放纵的落后学生。对这些后进生来说，他们缺乏关心的精神、耐心的教育、宽容的态度，甚至认为自己没有教养。
II。存在问题的主要原因
经过我对上述存在问题的深入反思，问题虽然表面，但根源在于思想认识。
其次，对教师职业认识不深，缺乏与时俱进的思想意识。他们的个性是他们认为是时候退休了，他们又老又弱。在工作中谈论努力工作的精神和学习创新的精神不是一个玩笑。因此，我认为只要我每天上下班，尽我最大的努力做好我的工作，也就是说，我对现状是满意的。事实证明,没有黄中保道的精神,是不可能工作的。我们必须活到老，学到老，工作到老，才能体现出教师的光辉价值。
2. 不了解师生关系
关心每一位学生是教师的责任，应该认真教育学生提高。然而，当一些纪律松懈的学生言行过激，破坏学校精神和纪律时，他们的个性会在碰撞时冲动，然后会受到大声的责骂和批评。第一个原因是对师生关系的理解。第二个原因是他们总是认为自己是老师，不平等对待学生，这往往影响工作效果。
3. 不良道德
作为一名教师，人格是一名肩负着检查任务的教师，我们应该把良好的道德观均匀地洒在每个学生身上。然而，我对后进生不够关心的根本原因是我对教师职业道德的理解不够深入。没有把老师特有的阳光和春风洒在每一个学生身上，没有履行老师的责任。错误地认为后进生是“不能教的孩子”，因此责骂他们是错误的理解方式和教育方式。经过深刻反思，归根结底，他们对师德和师风的认识不深，这是个人教师职业道德缺失的表现。
师德与师风分析材料（二）：
根据《教师法》、《中小学教师职业道德规范》和我区教育体育局的文件要求，分析自己存在的问题，结合我多年来的教育表现。
一、主要问题
1.对教师职业的热爱应该更加突出。我平时工作踏实，热爱本职工作，敬业奉献，上课认真，刻苦学习，勇于创新。虽然我很清楚热爱教师职业是做好教育工作的前提，但与经验丰富的教师相比，我在教育方面做得还不够。
2.在教育教学理论中，学习不够持久。我经常学习教育教学理论，学习新课程理念，用心参与实验活动，经常与这群老师讨论相关问题。同时，我还撰写相关的实践论文、案例、课堂讲稿和教学设计，以不断提高我的教学专业水平。这些都是不规则的。此时此刻，我们要想不断适应教育形势的发展，成为新时期的优秀教师，就必须不断加强教育教学理论的研究，把我们的专业水平提高到一个新的水平。
II。上述问题的思想根源
1思想认识不够高，学习教育教学理论不够深入，对理论指导实践的益处认识不够，理论学习不能与实践紧密结合，对理论联系实际的精神实质认识不到位，结合自身实际和学校情况在学习中没有进行有效反思。
2、刻苦学习的精神不够，工作中不善于总结经验和反思，没有对教育教学理论的不断深入研究，对时代使命感的认识不到位。
三、今后努力
1端正学习态度，自觉积极加强理论学习。
一是加强教育经典的学习，不断丰富自身的教育理论意识
二是加强新课程理论的学习，切实转变教育观念，不断适应时代教育形势发展的需要
第三：在学习中结合实际深入思考，能够用理论指导实际工作。
二,严格要求自己,勇于创新。对自己提出更高的要求，以高标准约束自己，注重效率、方法和策略，最大限度地发挥自己的能力，更好地完成上级交办的任务。在工作中勇于创新。创新精神和创新能力是在不断的实践和思考中培养出来的。自己应该自觉地练习和锻炼。
3、在工作过程中，虚心听取学生和同事的意见和建议，提高教育和组织协调管理能力，增强与不良现象作斗争的勇气。只有发扬积极的一面，才能消除消极的一面。通过自我坚持和努力维护教师的良好形象。
师德分析材料（三）：
通过对师德师风的研究，我深刻认识到教师是人类灵魂的工程师，教育是一种以人格培育人格、以灵魂塑造灵魂的劳动。作为一名新教师，我根据教师的道德和风格仔细检查，发现我有很多问题。为了提高自己的素质，我在此总结如下：
I.I.我对理解、关心和爱学生不够耐心
作为班主任，理解学生是教育学生的前提。但在工作中，我常常不太关心学生的家庭状况、爱好和兴趣，更不用说他们的生日了，因为我害怕麻烦。爱学生是教育学生的最好方式。霍茂正老师说:"；爱是教育&Rdquo
第二，教学创新意识不强
虽然我们可以在日常工作中积极学习新的教育理念，但我们的教学理念和方法在实践中仍然落后。同时，我仍然不能放弃我的思想认识，总是担心太多。因此，在课堂上，我经常忽视学生能力和习惯的培养和培养，以完成教学进度。我不能真正关注学生，让学生真正成为课堂的主人。
三、与教师沟通不足
在学生管理方面，与教师沟通太少。有时他们根据自己的主观想法行事