二年级音乐教学计划（一）：
今天，我们提倡让学生主动学习，让学生成为学习的主人，单一的教与学、听的教学模式正日益被各种生动、充满儿童兴趣的教育教学活动所取代。然而，在你教我学习的音乐活动中，如何充分发挥学生的主体性，使枯燥的音乐教学生动活泼，充满孩子们的兴趣，是许多教师困惑的问题。本学期，我将遵循培养音乐教学兴趣和选择教学方法的方式
一、学生基本情况分析
本学期，我负责音乐教学两年。学生对基本情况有透彻的了解。毕竟，一年后，大多数学生都有了良好的歌唱姿势习惯，而且表情也很丰富，可以根据歌曲的情绪来表达，有些班级可以阅读简单的乐谱，也可以即兴创作与歌曲情绪相同的舞蹈，参与表演。然而，光谱阅读知识的应用薄弱，表达不够清晰。唯一的例外是，男孩很有竞争力，喜欢表达自己。他们经常大声唱歌，导致对声音美缺乏正确的理解，缺乏呼吸支持
II。教学目标、要求和重点难点突出音乐学科特色，将“五爱”教育和活泼乐观、集体主义精神的培养渗透到音乐教育中，使学生成为“四有”的社会主义接班人和建设者。
2. 启迪智慧，培养审美情趣，使学生身心健康得到发展。
3. 培养学生对音乐的兴趣，掌握简单的基本音乐知识和简单的音乐技能，使学生理解简单的乐谱。
4. 了解中国各民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情、民族自豪感和自信心，使学生初步具备感受音乐、表达音乐的能力。
三、教学的具体措施和要求
（一）创设情境，培养兴趣，充分发挥学生的主体作用
，充分发挥学生的“主体作用”，挖掘每个学生的潜能和智慧，教师必须创造必要的情境，使他们获得直接的经验，激发他们的创造欲望，从而培养他们的创新思维。
1. 创造情境，激发兴趣
黑格尔说：“创造情境，激发兴趣；音乐是情感的艺术&学生只有在活跃的音乐氛围中，才能受到好音乐的影响，取得好的教学效果。教育家杜威也提出了这一观点；为了激发学生的思维，必须有一个实践体验情境作为思维的起始阶段&在教学过程中，教师应创造适合实际教学需要的教学情境，引导不同层次的学生通过脑、口等方式参与教学过程，把学生带到这个情境中去。初中生好奇心强，容易分心。他们利用视听媒体创造情境，直观且易于吸引学生的注意力。因为电化教育媒体可以产生活跃的动态画面，使素材更丰富、更生动、更生动、更吸引人，从而给学生思想启迪，激发学生的思维灵感，为学生插上想象的翅膀，为学生的进取和主动学习创造条件。例如，当我在教歌曲《祖国多么美丽》时，我首先用幻灯片展示了祖国的美丽景色，再加上甜美的音乐，让学生们可以欣赏。学生们感受到祖国山川之美，激发了热爱祖国的情感。这不仅是用形象激发学生的思维活动，体验祖国的伟大和壮丽，产生爱国主义的活力，也是对学生形象思维的一种训练。导论不仅是激发学生对音乐兴趣和热情的导火索，也是学生体验音乐、参与音乐活动的重要第一步。
2. 使用教具培养兴趣
ushinsky说：；没有兴趣，被迫学习会扼杀学生掌握知识的意愿“科学家爱因斯坦曾说过：“兴趣是老师”。如何在教学中吸引学生的注意力和激发好奇心是一项技能。例如，用美丽的图片和优美的歌曲观看和聆听，充分调动学生的视觉和听觉器官，更直观地感受和理解音乐，让学生充分发挥他们的想象力，拓展他们的音乐视野。教师随时掌握学生的注意力，善于探索和分析学生的心理，了解学生的心理，不断激发学生的学习积极性。因此，在音乐教学中应努力营造音乐氛围，引导学生掌握音乐的特点，理解音乐，感受音乐。
初中生年龄小，思维能力弱，但感性知识相对较强。生动明亮的教具特别受到孩子们的喜爱。因此,在课堂教学中,使用与文本材料有着内在联系的直观教具,不仅可以直观,给学生留下清晰的形象,为感知和理解知识创造条件,，还可以激发学生学习新课程的浓厚兴趣，培养学生的观察力和想象力。根据教材的特点，我在“倒装歌”课上制作了很多生动形象的教具来吸引孩子们，包括小老鼠、大狮子、小鸟、公鸡、大象等。在整个课堂上，学生的主动性一直很高。每个人都竞争着说话、回答和学习唱歌。教具虽小，但作用很大。合理使用教具能使学生在情境中掌握知识，使学生在趣味教具中发展思维，提高想象能力。实践证明，在教学中，根据学生的心理特点，借助实物、图片、录音设备等现代教学手段，学生可以调动多种感官，使认知从沉默到健全，从单调到丰富，从单一到多样，极大地丰富了学生的心理活动，获得了更加新颖深刻的印象。
二年级音乐教学计划（二）：
一、指导思想：
以新课改实验为龙头，把更新的教育理念扎扎实实地贯彻到教学改革的全过程中。结合新的教育理念，推进音乐教学，开创“基础、科学、开放、创新”的新路子，大力推进研究性学习、探究性学习、开放性学习、创造性学习的教学模式和方法，为了培养学生的人文素质和可持续发展的综合素质能力，我们应该全面提高小学音乐课堂教学质量。
II。学习情况分析：
本学期我在二班和一班教音乐。经过一年的音乐学习，学生们对学习音乐有了必要的了解，并有了自己的见解。此时，它将在未来的学习中发挥巨大的作用。我们必须把握这一阶段的学习，为以后的学习打下坚实的基础。在这学期的学习中，我想巩固学生上学期所学的知识，做好这学期的学习，培养学生对音乐的热爱之情。学生年轻，难以适应小学生活，许多学生自律性差。我已经了解了必要的教育教学，但有些还不规范。异常是发音和歌唱姿势，需要纠正和辅导。
三、教材分析：
本学期二年级采用人民音乐出版社组织编写的《义务教育课程标准音乐实验教材》。从总体上看，教材力求用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制和新的评价体系来确定义务教育音乐课程标准，落实基础教育课程改革的精神。
这本教科书有九门课程。教材包括歌唱、听与欣赏、音乐游戏、打击乐表演、节奏等，其主要特点如下：一是突出了“以学生为本”的新课程理念。二是突出音乐学科特色，强化审美体验功能。第三，它提供了丰富的人文环境，体现了多方面的学科综合理念。4.改革评价机制，建立便于教师和学生的发展性评价新体系。5.利用新鲜的实验结果，提供丰富的教学资源。
四、教学