七年级班主任工作总结（一）：
本学期，我担任七年级二班班长，在学校和德育部的组织下，圆满完成了各项任务。现将具体工作总结如下：
一、班级基本情况
七年级12班有51名学生，其中男生30名，女生21名。绝大多数学生都很简单，听话。不可避免的是，有一个学生的性格很难管教。学生的总体成绩相对统一、稳定，但缺乏尖子生。
II。在开学之初认真做好准备和必要的工作，以稳定学生的情绪
，因为他们是刚从小学进入初中的学生。他们对中学的学习和生活有着美好的期望，还有一些恐惧。更重要的是，一些学生来自魏家堤村，一些学生可能已经失去或情绪不好。出于各种原因，我认为稳定学生的不安情绪是开学之初的一项重要工作。所以我做了一些安慰和鼓励的工作
1上次高中入学考试的优异成绩激励着学生。
2.以名人的个人奋斗事迹为学生树立榜样。
3.区分中小学的异同，让学生熟悉中学生活，消除恐惧。
4.主题班会议&ldquo；入学教育班会主题&rdquo；举行了一次会议。
三、日常工作
1安全教育。
在学校“抓好安全教育，确保教育教学”的总体工作思路指导下，我始终把安全教育放在首位，经常利用班会和晨会对学生进行安全教育，时刻提醒学生注意安全，成立安全小组，监督检查学生活动，不定期对学生进行安全抽查，消除安全隐患。在师生的共同努力下，本学期没有发生不安全事件。
2.礼貌修养教育。
开学伊始，组织学生学习《中学一日常规》、《中学生行为规范》等规章制度，规范学生的言行，成立外观检查组进行监督，召开专题班会，经常做学生的思想工作，帮助学生树立“成才先成人”的观念。
三是培养班干部。
通过民主选举，选出一批有潜力和强烈责任感的学生组成新的班级委员会。多次召开班干部会议，明确责任，指导他们配合班主任搞好班级管理，及时报告班上各种不良风气。经过他们的努力，班级纪律越来越稳定，良好的班风基本形成。
4.经常与父母沟通。
学生的成长受家庭、学校和社会的影响。通过与家长的沟通，我可以更好地了解学生在家的学习情况，及时掌握学生的思想动态，找到学生问题的根源。真正使家庭和学校形成教育合力。
5.经常与学科教师沟通。
学生对每一位老师都有不同的感受和看法，从而调整师生关系。因此，我一方面深入学生，了解学生的思想动态，及时做好调解说服工作。另一方面，我主动与老师沟通，不仅了解学生在各学科的学习情况，还将学生的信息传递给他们，与他们探讨科学的教育教学方法。在这个过程中，我扮演了桥梁的角色。让每一位学生和每一位老师都有一个和谐的氛围，和睦相处。
6、配合学校开展活动
根据学校的工作安排，经常组织学生参加学校开展的各种文体活动，并取得了必要的成绩，获得了好评。学校运动会获得了第一名。同时，我会用心参与学校安排的劳动任务。
7.其他工作
认真完成领导安排的各项工作，并做好各项记录。
四、特色作业
1班会由学生主持，每周都有主题
。学生分组，提前一周安排班会主题，以便学生收集数据并合作完成。这不仅使班会摆脱了班主任简单说教的枯燥形式，提高了班会的实际教育效果，而且锻炼了学生的口头表达潜力和合作潜力。
2.举办了两次活动奖励主动回答问题的学生
。由于课堂气氛不活跃，本次活动旨在提高学生回答问题的意愿。活动规则：每个组长应记录本组学生一周内主动回答问题的次数进行评估，并奖励最多的小组和个人。本次活动达到了预期目的，取得了良好效果。
3.已经有两次征求学生对学生、教师和班级管理的意见
。在征求学生意见时，要求学生在课堂上写下学生的缺点和问题，匿名报告，并当场宣读。承诺仅被宣读，未经核实和处理。有问题就纠正，没有鼓励就可以解决。让学生更好地了解自己在他人眼中的形象和缺点。及时回答收集到的教师和班级管理意见，合理采纳，解释不合理的原因。让学生有主人翁精神，真正参与班级建设。
v.存在的问题
1个别后进生的态度需要进一步改变。
2.课堂上吃零食的现象尚未完全治愈，礼貌教育有待进一步加强。
总之，班主任的工作是一项极其复杂的工作，需要我们耐心、执着、细心和智慧。今后，我将继续向各位经验丰富的班主任学习，相互学习，不断进步，与同学们打交道。愿春风化雨，滋润他们永远健康成长！
七年级班主任工作总结（二）：
本学年，学校安排我担任2012年七年级10班班主任。虽然我当了几年老师，但这是我第一次当班主任，所以“担心”这个词充满了我的脑海。我担心我不能控制我的学生，我不能控制教室，我担心我不能辜负学校和家长的重托，我担心我看到家长的不信任。也许我最大的担心是我不相信自己。转眼间，一年后，一路走来，我发现我没有那么担心，但更多的是“快乐”，因为我把我的一些教育理念付诸实践，并取得了一些成功。当然，这离不开学校的正确领导和我身边许多老师的帮助。接下来，我将把本学年的一些主要工作整理如下：
首先，制定&ldquo；阶级惯例&rdquo；注重班级的日常管理。
由于一年级新生来自不同的学校和地方，学习和行为习惯参差不齐，第一学期的重点工作是注重学生良好行为习惯的培养和教育。一方面，通过学前培训来规范学生的行为，理解纪律的重要性，从而提高他们的自律和自我意识。另一方面，开学后，这些要求被制定成班级惯例。制定后，在课堂上宣读和宣讲，让每个学生都有一个具体的理解，理解具体的要求，做什么，不做什么，以及如何满足要求。讲座结束后，让全班同学讨论并修改，最后在课堂上张贴，让学生随时保持警惕。同时，每天安排两名班干部值班，对学生进行提醒和监督。事实证明，这种方法是可行的，我们班在这学期的行为准则方面也相当满意。
II。选拔和培养班干部，加强班级管理。
班级干部是班级管理的核心，是教师的助手，是自我管理最明显的部分