教学支持总结（一）：
如果没有一点预防措施，一年的支持教育生命将结束。回顾我的教学支持，这不仅是一个熟悉环境、适应环境、控制环境的过程，也是一个虚心学习、自我成长的过程。我很高兴来到宣丰中心小学一年。接下来，我将从思想、工作和生活三个方面总结我这学期的支持工作。
在思想上，我已经明确了此行的目的是支持教学。我来这所学校是为了支持教学就是为了学习。在支持教学的过程中，我必须有虚心学习的信念，不怕吃苦，不怕疲劳。对你的职位、工作、学生以及信任你的学校领导和老师负责。如果你想做某事，你应该尽力做好。
在工作中，我以开放的心态学习并灵活运用。
在教学方面，作为一（5）名教师，我们班的中文教师从支持教学的第一天起就一直站在讲台上。当有压力时，就会有动力，这迫使我以高速成长，并尽我所能给孩子们一个好的中文老师形象和一个好的中文教室。从支持教学的第二周开始的几周里，我坚持每周听三次汉语老师的汉语课和学习指导老师的课堂管理、教学方法和形式，寻找新课程或练习的起点，然后结合班
自身班级的特点，改进自己的教学方法，反思自己的教学过程。作为一名教师，仅仅关注班级的整体情况是不够的。我们都知道，整体是由个体组成的，个体的离散松散很容易影响整体。因此，我们也必须关注课堂上每个学生的学习情况。培养优秀的学生来弥补他们的缺点并与学生交谈已成为普遍现象。经过整个学期的支持教学，教学技能和教学触感都有了很大的提高。
在班主任工作中，作为一（5）班的班主任，我经常组织学生参加小组活动，处理班上的事情。我每天都在积累班主任的工作经验。当我遇到难题时，我会咨询其他有经验的老师，向他们学习，灵活处理问题。
在生活中，我积极与教学伙伴沟通。我们分工合作，共同完成晚餐工作。晚餐后，我们将分享当天的教学支持场景，并一起反思我们的教学支持工作。
无论如何，我还有一些缺点。课堂组织不到位，课堂气氛不够活跃。在今后的工作实践中,要更加注重这方面的改进,力求更加全面。
支教总结（二）：
支教总结
寒来暑往，光阴似箭。望着屋前的绿树，我感受到了秋天的飘落，冬天的沉睡，春风和细雨的轻柔抚摸。在夏日的气息中，我又变得郁郁葱葱了。绿树的无声变化告诉我，一岁的时间即将流逝。我在高阳教书的那一年也将是。
最近几周，当我周五回家时，我正在一点一点地整理宿舍里的东西，从时间和空间上看空荡荡的宿舍，直到满满的杂物。当我把我的物品一件一件地放进行李时，过去一年我在那里度过的点点滴滴就像一幅画卷打开了记忆之门：从陌生到熟悉，从熟悉到习惯，有喜悦、困惑、犹豫、怀疑和许多思考。
有人说；让人成熟的不是年龄，但是经验&“我不知道一年的教学支持是否让我成熟，但一年的教学支持让我了解了我未来在教学生活中的教育管理方向，也强化了我的教育理念和作为一名教师的责任和义务。
I.思想上
我热爱祖国和人民，坚持国家教育方针，忠于国家教育事业。思想端正，作风得体，服从领导安排，办事认真负责。积极参加学校组织的各项活动，团结支持学校的教师，与自立学校一样热爱支持学校。全心全意做好教学工作，以身作则，教书育人。正确的教学思想和良好的工作态度。
2. 在教学工作中
1。首先，我能严格执行学校的作息时间，不早退，不迟到，按时上下班，从不因个人问题耽误上课，全职工作，为学生树立了良好的榜样。
II。在教学方面，我认为这是我在高阳一年中遇到的最大困难，因为我中途接手了课程，一开始无法适应学生的学习风格。例如，当我第一次上课时，我发现如果我不把笔记抄在黑板上，学生们就不会记笔记，没有集中精力记笔记，课堂气氛也很沉闷，学生们要讨论自己并举手回答问题，需要很长时间的静默等待。与此同时，许多学生在等待答案，他们的自学意识非常薄弱。对我来说，这不是我自己带来的。一时间，很难适应这样的情况，而我对学生也很陌生，我的教学方法也很难让他们适应。因此，在与班主任和学生沟通之后，我不断调整自己，尽可能地关注学生，改变我的方式。同时，我也在慢慢地帮助孩子们养成一些好的学习习惯和方法。具体方法如下：
1。与学生和班主任沟通，与其他支持教师沟通，了解那里学生的情况，并向他们询问适合那里儿童的教学方法。
2. 认真备课。每次备课都很认真。如果有一个班不一定讲得好，立即提出，请其他语文教师一起学习、共同进步，认真学习新教材，把教材、教法、学法尽可能完美地结合起来，锐意进取，认真准备每一个教案，好好上一课。
3. 积极参与学校的教学和科研活动。积极参加学校的教研活动和讲座，认真做好讲座记录。在多次讲座之后，我希望那里的老师在学习中学习并调整他们的教学方法。
4. 组织课堂教学，活跃课堂气氛，为课堂上的枯燥现象营造良好的课堂气氛，关注全体学生，在课堂上为全体学生提问。它不再仅仅是几个学生，而是让所有的学生都参与课堂，注重激发学生学习汉语的兴趣，让他们感受学习汉语的乐趣。
5. 要提高教学质量，就要重视学生的思想教育，做好对学生学习的辅导和帮助，利用课余时间回答学生提出的问题，讲解分析重点和难点。对于个别好学的学生，进行了课后辅导，并制定了学习计划和目标。同时，他们分成小组进行责任制下的相互学习，以及一对一的好学生帮助学习困难的学生。
6. 注重学生语文基础知识的培养，培养学生的语文素养，如练硬笔书法、朗读一学期。
7. 注重培养学生自主学习的习惯和能力。当我第一次接触我带来的两个班级时，我发现孩子们的自学意识很差，自我思考意识也很弱。他们都在等待老师的回答。我还记得我第一次上课的时候，我让学生们思考。当我看到坐在最下面的学生几乎晕倒时，大多数人都在发呆，只有少数人在思考，然后他说，当他想好的时候，没有人举手，许多学生叫了几名坐在最下面的孩子的名字，说他们会回答，但我没有接受。等了一会儿，我说我是否愿意，但没有人回答。教室里一片寂静。当时，我不知道原因在哪里。看着时间的消逝，没有人回答，所以我开始为这样一节课生气。然后学生们说老师不应该等。如果你不主动叫你的名字，没有人会站起来回答，因为以前的老师叫过几个好学生，每个人都习惯于发现自己。课堂上最重要的一点是，既然没有人在做笔记，那么看到它是愚蠢的