持续学习（一）：
生活需要持续学习
生活就像一部连载小说。你永远不知道接下来会发生什么。在人生的大舞台上，我们会遇到很多人，很多事。只有不断地学习，我们才能适应这种不可预知的生活。
在我们每天繁忙的工作中，我们总是说我们应该提高效率，快乐地工作，但我们真正获得了多少快乐？事实上，我们忽视了自我充电，只是鲁莽行事，这只会事半功倍。不断的学习就像不断地给自己注入新鲜的水。它可以教会我们做人的道理，培养我们自己，并赢得兴趣。作为一个有素质、有道德的人可以教会我们如何提高认识、分析和解决问题的能力。它还可以开阔我们的视野，明智地陶冶我们的心灵。
当然，我们不能盲目学习。我们应该找到正确的学习方法，在快乐中学习，在简单中收获成果。我们应该学会在工作中为自己寻找乐趣，在乐趣中学习，以避免单调和疲劳。我们可以在工作中借助表格和工艺流程图进行学习，掌握工作中的每一个小环节，防止工作中的疏漏，通过颜色记忆的方法将容易出错和遗忘的项目涂上不同的颜色，帮助我们加深记忆，合理规划，安排时间，并利用平时的工作，不断总结，不断反思，及时记录自己的经验，在整理中思考，在行动中学习。让自己爱上学习，享受学习的乐趣。
取得好的工作成绩，离不开我们不断的学习和总结经验。每当我们遇到困难时，我们应该停下来努力思考，因为经验应该慢慢积累。只要我们以开放的心态不断学习，找到正确的方法和途径，勇往直前，相信我们一定能够为自己赢得一条出路。
不断学习和理解（二）：
生活需要不断学习
华罗庚说：任何人都必须养成自学的习惯。自学是一种独立学习和思考的能力。过路人仍然要靠自己去旅行。
唐如勋的捆绳笔记
唐如勋来自明代。他5岁时不幸得了天花。这种疾病使唐如勋的世界失去了光明。随着年龄的增长，他逐渐适应了没有光线的日子，并开始积极应对生活。兄弟俩上课的时候，唐如勋认真听讲，认真写了下来。然而，他用耳朵听不清楚老师说了什么，所以他不得不绑绳子来记录。唐如勋最终成为明代著名的学者和诗人。
匡衡凿墙偷光
西汉时期，有一个非常有学问的人叫匡衡。邝恒小时候，家里很穷。为了学习，他凿穿了邻居文的墙，文不知道他的家。他偷了一缕烛光看书。最后，他搬走了不认识的邻居文。在大家的帮助下，小匡衡在学习上取得了一些成绩。汉元帝时期，匡衡被司马大将和骑兵将军石高推荐。匡衡被任命为一名医生，并被调任为一名医生。
董仲舒已经三年没有看到公园了
董仲舒致力于不懈的学习和工作。尽管书房后面有一个花园，他还是专心读书和学习。他有三年没有参观花园了。董仲舒致力于知识研究，是西汉时期著名的思想家。
唐如勋没有抱怨命运的不公。他冲破墙，偷走了创造自己的机会。董仲舒抵挡住了诱惑，有三年没有偷看花园。从古代到现在，有许多这样的例子。所有成功人士都非常认真地对待自己的生活。
人们的生活是一个不断学习的过程。通过学习，他们正视自己，然后克服自己，调整自己，提高自己。这是一个非常痛苦和漫长的过程，但我们每个人都必须这样做，因为只有这样，我们才能拥有真正的资本，并与社会一起进步。
持续学习（三）：
我们为什么要继续学习
我们经常听到一些专家说，不想成为教育者的老师不是好老师。我认为最好是退却，其次，首先是做一名学习型教师，然后成为一名学者型教师。为什么
首先，这是由教师的专业特点决定的。我们的许多教师在工作中没有创造性，他们中的大多数人都遵循一条固有的道路。这种没有创新的教育不能激发学生的学习兴趣。众所周知，目前的教育存在一种非常奇怪但并不困难的局面：应试教育的教学经验越丰富，改革传统教育的意识就越弱。如果不改变教师的观念，教育就很难取得实质性进展。因此，我们需要不断加强自身学习，更新教育观念，提高教育教学技能。当前，最有效、最紧迫的对策是与时俱进地改变我们的教育观念和传统的教学模式。这不仅要求我们学习传统的教育观念，古为今用，更需要学习新的教育理念，灵活运用。更需要掌握学生需要什么和社会需要什么。如果我们不学习，我们将被淘汰，因为这是一个快鱼吃慢鱼的时代。理解教育不再是一劳永逸的行为。我们每个人都应该了解教育从生到死的整个过程。
其次，作为一名学习型教师，是实现自身价值、实现自身职业的必要条件。一个老师不是他教了多少年，而是他用心教了多少年。不重复自己，不不断探索创新，这样的教师就不会停止对生活的向往，而只会拥有诗意的教育生活。老师们诚实地阅读一些书籍，提高自己的素质，尽他们所能，不要假装成理论家和学者来吓唬同龄人。如果你不追求名望和家庭，你就不能在任何工作中注重功利主义，尤其是在教育和教学中。教师的工作是务实的、紧张的、具体的、琐碎的。它不太可能形成深厚的理论背景，也没有很多机会撰写专业论文。然而，教师比从事理论研究的教师有更多的经验。为什么不充分发挥他们在这方面的优势呢？当他们年轻精力充沛时，他们可以读更多的书和“杂项”，如果可能的话，多读一些哲学和社会科学的书籍，打下良好的基础。此外，还有一件事必须做，那就是积累经验教训。写&ldquo；教学成果&rdquo；或者定期教授论文，因为这种形式不仅限于一种风格，而且要求很低。它比教学论文容易掌握，对教师的积累和发展也有价值。我们身边有许多优秀的教师，他们从不夸耀自己过去的成就，始终坚持谦虚的态度和永远前进的进取精神。如果没有学习，一切都会变成被动的水和没有根的树。如果你做任何事情，不要说创新和超越，你甚至可能没有最低限度的基础。没有一个成功的教育者不是一个好的学习者
。
第三，成为一名学习型教师是时代的要求。新时代对教师职业提出了新的要求。在传统社会，教育的主要目的是帮助学生学习前人积累的知识和经验，让学生用继承的方法解决反复出现的问题，而教师是书本知识的复制者。在信息社会，对人们来说，最重要的是创新和发展。教师越来越多地培养学生创造性地解决问题的能力，教师成为学习和创造力的培训者。这就要求在不断变化的社会中，主管教育的教师要不断充实自己，才能胜任教师的职责。对于教师本身来说，他们不仅应该学习，而且应该付诸实践。我们应该了解世界的开放性、信息的多样性、激烈的竞争以及一切。一瞬间的耽搁可能会立刻造就一个门外汉，你可能会成为时代的弃儿。如果老师不自学，他们怎么能谈论学生的学习呢。在学习中，老师应该为学生树立榜样。这就要求我们超越自我，不断提高自己的思想境界，创造性地工作，敢于挑战极限，从而实现内心深处的愿望，完善自己的心智模式，敢于向自己镜子，敢于自我批评，敞开心扉，包容他人的思想，用新的眼光看世界。
第四，教师专业素质现状令人担忧。应该说，很多教师都达到了较高的教育水平，其特点是阅读领域广泛，积累丰富