班主任论文（一）：
请耐心等待片刻，花朵将盛开&mdash&mdash；教师应该学会倾听
Sukhomlinsky说：；教育艺术的基础是教师可以理解和感受学生的内心世界到不同的程度。“倾诉是最好的方式。我们的老师应该有进取心地倾听和与学生交谈，以了解学生的一些趋势。然而，许多老师总是认为学生是孩子，不愿意听他们的谈话。例外是，当学生犯错误时，他们不给他们说话的机会并让自己骂学生。这不利于培养好学生，我自己也有这样的缺陷。
反思：作为一名教师，我们不应该按照我们的主观决定来对待学生。无论我们有多忙，我们也应该给学生机会发言，尊重他们的个性，认真倾听他们的意见。古人说：人与人的交集在于心与心。因此，教师应放下架子，利用一切可用的时间和机会倾听学生的声音，倾听学生的思想，关注学生的情绪变化，让学生充分展示自己的内心世界，让学生真正感受到老师的爱。
班主任的文章（二）：
自从我开始工作以来，我一直在低年级担任班主任。为了形成良好的班风和学风，促进学生的全面发展，提高儿童的德、智、体、美、劳素质，我在班级管理方面做了以下工作：
1。培养学生遵守纪律的习惯。要保证教学质量，必须有良好的教学常规。因此，我经常利用班会、品德课和生活课来教育学生如何遵守课堂纪律。如果我发现一些学生或小组在课堂上表现出色，我会及时表扬他们，在课堂上树立榜样，及时纠正不良现象，每天做总结，每周对优秀学生进行评估。经过一个学期的努力，班上90%以上的学生都能学好。有几个纪律意识不强的人往往需要教师教育才能做好一段时间，今后应该加强教育。
2. 培养学生礼貌的习惯。也就是说，要求学生实现外表美、语言美和心灵美。加强对学生的要求，执行学校的学生行为准则，着装整洁，佩戴绿色围巾上学。班级干部监督检查，结合评价体系，提升学生自我意识。目前，学生们已经养成了这种好习惯。在语言和行为方面，要求学生有礼貌。无论是校内还是校外，当他们看到老师时都会礼貌地打电话“你好，老师”，当我放学回家时，我会说：“再见，老师”。学生们团结友好，互相帮助，好人好事不断涌现。从他们的行动中，我们可以看到美丽的花蕾已经在他们小小的心中绽放。
3. 利用主题班小组会议对学生进行思想道德教育。利用班会向学生介绍杰出人物的先进事迹，鼓励学生向他们学习。带动全班同学参加“六一”庆祝活动、写作比赛和讲故事比赛、“我是礼貌模特”活动“hellip”hellip。事实证明，班级小组活动是对儿童进行思想道德教育的最佳途径。
4. 培养学生良好的卫生习惯。良好的卫生习惯有助于儿童健康成长。在课堂上，我纠正了学生错误的阅读和写作姿势。每天检查学生的个人卫生，教育学生遵守环境卫生。除了每天小扫除外，每周五，我都会带领同学们打扫卫生，让孩子们从小养成热爱工作的好习惯。
5. 做好学生的安全教育工作。每周二或周四，学校都会对学生进行安全教育，教育他们遵守交通规则，注意人身安全，不要在河里洗澡，不要在危险区域玩耍，注意食品安全，不要购买摊位和小贩出售的脏食品。学生在课间休息时玩耍，也要注意团结，不要打架，以免发生事故，把安全隐患消除在萌芽状态。
6. 做好班级工作，必须有一支精干的干部队伍。班干部是班级的骨干和核心。一个优秀的班集体，必须有一支素质优良、团结协作、充满活力、独立工作的干部队伍。一是严格要求全体班委干部要有高度的责任感和集体荣誉感。二是组织全班干部外出交流。班干部由全班民主选举产生。由于种种原因，当选的班干部不能马上满意。为了更好地领导班级建设，班级干部建设是班级建设的重要环节。
7. 加强与家长的联系，共同教育学生。老师应该教好学生。除了做好学校的教育和管理工作外，还要做好校外工作。为了教好学生，他们应该联系他们的父母并获得他们的帮助。我平时注重把这项工作做好，尤其是那些淘气的学生，还要和家长一起去管教。过去，一两个学生经常在课堂上欺负其他孩子。他们学习不够努力。经过老师和家长的多次教育，情况发生了很大变化。基本能遵守学校的学生规范。
班主任作文（三）：
班主任的作品确实是一门艺术。它是一门研究每一个学生，促进他们全面健康发展的艺术。为了因材施教，班主任应该花费大量的精力和时间来研究每个学生。学生的差异性决定了班主任需要采取不同的方法、不同的形式，在不同的场合对学生进行教育引导，以产生最佳的教育效果。接下来，我将根据我的个人经验和想法谈谈如何做好班主任的工作。
i.关心学生
初中生需要爱。在逐渐适应学生生活的过程中，他们相对脆弱，遇到困难时容易退缩，这就需要老师的关怀，使他有战胜困难的决心和勇气。无论是在学习还是生活中，老师们经常关心他，照顾他。即使是一句话也会在他的心中起到很大的作用。班主任应该学会利用这一点，及时发现那些需要爱的学生，及时给予真诚。这将是对学生最好的奖励，让他们有强烈的信任感，更好地倾听你的教学。
其次，有必要学习心理学
在小学阶段，无论是心理上还是生理上，它都处于儿童时期。如果有些问题处理得不好，可能会造成心理障碍。因此，作为班主任，在与学生交流的过程中，教师应该研究学生的心理状态，从实际出发解决实际问题。异常是指对于那些心理不健全的学生，他们应该给予特别的关注，分别对待他们，并注意心与心的交流。教师应该平易近人，平等对待他人。当他们发现一些学生有心理障碍时，他们应该注意学习解决问题的方法。
三、养成习惯
班主任在班级管理过程中，应该有一种更习惯的方法，即规则。如果我们不能日夜改变命令，破坏我们自己的规则，班级管理将很难自动运行。班主任应该设计更多的班级，什么样的管理，达到什么样的效果，管理中立的规则不能轻易修改。什么时候做什么事情，什么事情应该由谁来做，从方法到要求都应该明确，例外的应该注意那些别人认为很小的事情，逐步实现班级管理的自动化。当你必须打破一些规则时，你应该让学生明白，这样才能坚持班级管理的好习惯。同时，我们也应该教育和培养学生的良好习惯。
四、严格要求自己
班主任可以作为学生的榜样，学生可以在各个方面学习和效仿。换句话说，老师的言行会对学生产生很大的影响。如果老师的言行不对，学生们就不会钦佩他，老师也很容易失去威信，这将给班级管理带来不利影响。教师每天早来晚走，认真备课教学，仪表堂堂，言行一致。这种自律的态度往往会给班主任的工作带来事半功倍的结果。当然，班主任也应该宽大处理与家长的关系，尤其是在学生面前。
班主任的工作是一门艺术，