优秀及辅助工作总结（一）：
过去一学期，在学校领导和老师的关心支持下，我作为一名“新秀”，在“育优补短”的过程中，能够根据实际情况，有步骤、有措施地实施“育优补短”教材，使学生更好地发展。以下是我为这份工作所做的实践和经验：
首先，爱是阳光，对学生的心灵来说是任何东西都无法替代的。
因为贫困学生经常有一种恐惧和反对心理，所以他们总是提防和提防各地的老师。在这种叛逆心理的影响下，所有教师的努力都将白费。俗话说：只有亲吻他的老师，我们才能相信他的方式。只有达到心理兼容，才能把贫困生封闭的心灵向教师敞开，达到良好的教育效果。要做到这一点，教师要给他们更多的温暖，更多的爱，更多的真情，用温暖的爱融化他们心中的冰山，用真诚的城市点燃他们自信进取的火焰，达到“精神来了，金石为开”的奇特效果。
II。课堂提问是教师了解学生学习情况、激发学生探索新知识欲望的重要手段。
在实际教学中，优秀学生往往被“保留”，而差生则被忽视。随着时间的推移，差生的注意力会分散。他们在课堂上，他们的心在窗外。我认为在教学过程中优先询问贫困学生是一个很好的方法来改变他们。由于他们的基础和技能相对较差，教师在设计问题时要注意层级，使贫困学生能够跟上老师的提问，开拓思维，使优秀学生在思考后回答的问题不会由优秀的学生来做。让贫困学生有机会表达自己，让他们在每年的每节课上都能体验到成功的喜悦和收获。这样，我们就可以因势利导，循序渐进，逐步达到大面积提高教学质量的目的。
第三，每个人都渴望得到他人的认可和赞扬，尤其是那些处于转型期的贫困生。因此，我们应该停止在公众面前揭发、批评甚至伤害他人的言论。这样，贫困生的转化只能适得其反，事半功倍。那么，在教育转型过程中，贫困生应该采取哪些措施呢？我认为我们可以通过精心设计和安排一些环境和场合来达到教育的目的，以便在不知不觉中提醒和暗示它们。
四、尽管贫困学生有许多缺点，但他们也希望得到他人的尊重和赞扬
如果这一期望得不到满足，他们会放弃自己，打破罐子。因此，当他们取得进步或成功时，我们的老师应该及时肯定并衷心祝贺他们。贫困学生和其他学生做了同样的好事，取得了同样的进步。教师应优先表扬贫困学生，借此机会增加他们的自尊，建立他们的自信，加强他们的正确行为，并将他们在这方面的优势或改进转移到其他方面。对贫困生的要求应逐步提出。最初的要求应该是低的，这样他们可以在不前进的情况下得到及时的表扬，从而获得成功的情感体验，从而使他们更有信心实现老师提出的更高要求，从而用及时的表扬激发他们的自信和求知欲。逐步形成由落后向先进转变的内在动力。取得了良好的效果。
总之，贫困生的转化还有很长的路要走，但只要我们的教师更新教育观念，从发展的角度看待贫困生，逐步实施贫困生的转化。只有这样，我们才能全面实施素质教育，交出满意的答卷。
以下是我在培养优秀学生工作中的实践和体会：
首先，为了更好地做好培养优秀学生的工作，教师必须掌握每一位“特殊优秀学生”的个性及其气质、个性和情感，为了更好地掌握每一位优秀学生的特点和综合素质，我经常在业余时间与学生进行交流。根据各种现象，我告诉他们如何对待学习和生活。要有勇敢拼搏的精神,谦虚谨慎,不马虎,遇到困难不怕。这样，我不仅缩短了与学生的距离，而且了解了优生学的人格特征，教育了优生学，可以说是“一石二鸟”，只有通过深入了解，才能更好地培养“天才学生”，实现梦想的效果。
第二，在每一个班级，“超常生”无疑是班级的中坚力量和教师的得力助手，所以我们应该充分发挥他们的才能。
第三，人不是圣人。没有人能避免错误。最大的善也应该有错！而且，不确定的小学生，不管他们的成绩有多好，也会犯错误。此时，如何应对这些更具个性化的学生，取决于教师的教育方法。老师是否对尖子生的错误视而不见，用“未来关注”等字眼敷衍过去。如果采取这样的教育方式,只能破坏学生反复犯错的习惯,因为学生没有意识到错误的严重性,老师没有正确指出错误的性质,原因和危害,没有具体分析,没有指出纠正错误的方法,，这可能会形成反复学习的坏习惯。如果这种情况持续很长时间，我们怎么能成为优秀学生？
以上是我在培养优秀人才和扶贫工作中的经验和做法。我不能谈论任何经验。在今后的培优扶贫工作中，我将更加努力，认真向有经验的教师学习，不断探索总结经验和做法，更新进取，争取更好的效果。
优秀人才培养和扶贫工作总结（二）：
在本学期的“培养优秀人才、弥补贫困人才”工作中，我根据计划和实际情况，有步骤、有措施地落实了“培优转劣”的数据，基本实现了计划要求的目标。
经过内化教育，学生的学习动机和学习主动性得到了极大的调动。无论是尖子生还是有学习困难的学生，他们现在都可以明确自己的学习目的，不时地为他人学习，而不是为自己。与过去相比，学习氛围发生了重大变化。过去是“想让我学习”，现在是“我想学习”。我们的学生吕新如、刘子阔、史文锦、王忠岳、吴文杰成绩不好，自信心也很弱。针对这种情况，我不断加强培训，帮助他们一个个取得小成绩，他们的自信心和意志力都有了很大的提高。本学期末，他们比期中考试有了很大的进步。此外，班上优秀学生奖励制度实施后，赵文迪、李翔、陈丽生、汪洋、任雪英、邵丽燕等优秀学生在期中、期末获得了相应的物质和精神奖励，极大地提高了学生的学习兴趣。“把优秀学生培养成差生”工作总结如下：
1。要做好后进生的转化工作,充分了解和了解后进生。我们必须全面了解情况，这是做好转型工作的基础。在教学中，通过综合运用观察、调查、交谈、鼓励、动员尖子生帮助提高等方法，从不同侧面全面了解后进生。
2. 根据学生的表现情况确定需要优秀或差的学生名单，一般每天利用业余时间进行辅导。
3. 优秀辅助人员的培训应坚持“六定”，即确定目标、时间、任务、计划、数据、措施和目标。
4. 在辅导贫困学生时，努力做到“三个要求”，即理解、尊重和信任落后学生。
5. 及时了解学生在家的情况，及时与家长沟通，共同关注学生的进步。
思想上没有歧视，情感上没有厌恶，态度上没有粗鲁。对后进生的教育可采取以下措施：