幼儿园教育案例模式（一）：
自我实践
观察目的：
所有能够思考自己的孩子都应该被允许思考自己。所有能自己做的孩子都应该被允许自己做。教师应该“鼓励孩子发现他们自己的世界”。
观察记录1
早上检查时，易正荣的母亲拉着易正荣的手说，然后拉向教室。我连忙向她打招呼，问道：“今天怎么了？”？“我怎么能让妈妈把我拉开呢？”易正荣的妈妈说：“老师，易正荣不想穿这件外套。他说他中午睡觉时不能解开扣子，也不能脱衣服。我告诉他老师会给你脱衣服，他说他不会穿。老师，中午给易正荣脱下衣服&看到易正荣妈妈祈祷的眼神，我使劲点了点头。
观察记录2
在建造大楼时，易正荣正忙着拿着积木，帮助孩子们建造最高的屋顶。在检查过程中，我发现易正荣的孩子们满脸大汗，我说：“易正荣，脱下外套，看看你忙碌的脸上的汗水。”过了一会儿，我看到易正荣还在忙碌。我走过去，看到易正荣打不开衣服上的扣子。
观察记录3
有一天，当孩子们活跃在角落里时，他们可以像往常一样自由选择自己喜欢的角落。纪英汉拉着易正荣的手说：“我们去布匹作业区好吗？”易正荣摇摇头说：“我扣不上扣子，我不去！”！“我要盖一栋楼，”吉英写道：“我们走吧，我来教你。”伊正荣摇摇头，走开了。
分析与实施措施：
一、分析儿童，从儿童自身寻找原因。
易正荣是一个非常大气的小男孩。他喜欢跳跃，不喜欢安静。在手术区练习时，他扣了好几次扣子。如果他做不到，他会停下来，搬到其他地区去。最后，我不会直接去布料作业区。
II。家庭环境的影响
通过电话和网络沟通，我了解到易正荣从小由祖母抚养长大。她在家里很聪明。她祖母细心地照顾她。在易正荣讲话之前，她的祖母把一切都做好了。晚上的个人清洁和早上的穿衣和清洁都是奶奶做的。太多的长辈陷入了对爱的误解，剥夺了孩子爱的权利！
三、家里携手解决问题
邀请易正荣的妈妈来幼儿园。经过认真的沟通和分析，家长们表示一定要配合幼儿园的教育，让孩子做自己能做的，让孩子思考自己能想的，老师和家长鼓励孩子发现自己的世界。让孩子在探索和实践中感受丰富多彩的生活。让孩子在集体生活中健康全面地发展。
“严即爱，松即害，不教必坏”这句老话充满了鹅的哲学。孩子应该做的事是父母和长辈做的。看来爱情其实是有害的。这时，孩子们伸手拿衣服，张嘴吃饭。这种现象是父母和长辈爱的结果。让孩子在实践中磨练，在挫折中成长。这对孩子们来说似乎很难，但实际上是对孩子们来说！因为只有这样他们才能学会生活！
幼儿园教育案例模式（二）：
不喜欢小睡的孩子
观察时间：每次小睡
观察记录：第一次接触孩子C，你肯定会觉得她是一个非常安静的小女孩。从你平时的观察和理解中，你可以发现她非常活泼、淘气和精力充沛。以每天小睡为例。她总是唯一一个睡不着的孩子。鉴于这种情况，我对她做了如下观察：
观察1：孩子们已经睡了很长时间，大多数人都睡得很熟，但我仍然听到有人哼唱。这是谁？跟着声音寻找过去，原来C小鹏没睡。
观察2：孩子们打盹后呼吸均匀。他们大多数人都做着美梦。这时，我突然听到有人在睡梦中哭泣，然后我听到一个哭诉声：“C小鹏掐了我。”是C小鹏在无法入睡时惹上了麻烦。
观察与分析
冰小鹏从小就没有打盹的习惯。在幼儿园呆很长时间是可以的，但如果他度假回来，他将很长时间无法入睡。联系她的父母。父母报告说，他们的孩子从不在家小睡，而且父母太忙了，没法哄她小睡。随着时间的推移，他们养成了她不喜欢小睡的习惯。
教育策略：
1。采取“循序渐进”的方法，促进他们养成良好的睡眠习惯。
俗话说：“一口不可能长胖”，坏习惯也不可能在一两天内改变。对此，我在教育C小鹏时，没有要求她改掉不小睡的坏习惯，而是采取了“一步一步”的方法。她睡不着。我坐在她旁边。有时我拍她，有时我给她讲个小故事来帮助她入睡。慢慢地，她可以睡一会儿，但一会儿就会醒来。当她醒来时，她在床上转过身来。我让她起床，玩一些安静的游戏，比如看书、手工艺等。让她睡不着觉是一种痛苦。过了一会儿，我发现她睡得更快更久。
2. 与家庭合作，共同培养他们良好的午睡习惯。
幼儿园教育指导纲要指出，家庭合作是教育儿童的最佳渠道。如果她只在幼儿园打个盹，周日和节假日不在家打个盹，她就永远不会养成良好的睡眠习惯。为此，我联系了父母，请他们与幼儿园合作，让孩子们养成在家小睡的习惯。这样，持续的培训和教育将慢慢达到预期的目的。
幼儿园教育案例模式（三）：
认错
观察记录：
植物角上有许多儿童种植的植物。那天，程思波跪在小椅子上观看。他拔了一根豆芽。看到我没看他一眼，他就把豆芽塞进垃圾箱，又拉了几根，塞进了垃圾箱。孩子们发现了并告诉了我。但他也说：“老师，不是我，我没有拖”
在晚餐时，程思波把他不喜欢吃的菜放在树宁孩子的碗里，但树宁就是不让他们走。这样，你可以给我，我也会给你。当我看着他们的时候，程思波先说：“顺宁把蔬菜放在我的碗里，”淑宁不愿意示弱，说：“程思波先把它放在我的碗里。”我说：“老师也看到程思波先把它放在顺宁的碗里。”程思波也坚持他没有先把它放在
观察和分析：
是什么导致他不承认自己的错误，甚至撒谎掩盖自己的错误。当我离开公园时，我和他的母亲交谈。我从他母亲那里得知，他是和父母一起长大的。然而，由于父亲和母亲的繁忙工作，他年迈的祖母每天都带他去。他从小就顽皮好动，脑子转得很快。当奶奶出去玩，到处跑的时候，她追不上他。她担心他会摔倒，所以她经常吓唬他说：“如果你再跑，让收破布的人帮你把它拿走。”有一天，当他跑了，看不见他的祖母时，他大声哭了起来。在适当的时候，一位骑三轮车的叔叔说他想送他回去。他以为是一个收破布的人想把他带走。他吓得大哭起来。晚上睡觉时，他在梦中大声哭了起来。从那以后，他一直非常胆小，不敢在家里玩，不敢做危险的事情，而且处处非常小心。他经常缠着大人和他一起玩。他在家里很淘气，经常犯小错误。他父亲经常批评他。为了避免批评，他经常找一些理由为自己辩护，因为他很聪明。然而，由于他的父母忙于工作，没有时间听他说话，有时他可以避免犯错误。
教育策略和效果：
1。为他创造一个轻松的环境。当一个孩子犯了错误，不要在大家面前揭发他，也不要单独和他说话。一方面，他表达了自己的错误认识，提出了解决这些问题的办法。另一方面，引导他换位，让他明白自己的行为会给别人带来不快。让他明白，他应该承担自己的问题，而不是依赖别人。
2. 培养勇敢的精神，经常讲一些勇敢的故事。他善于观察。当他遇到困难时，他可以