师德反思（一）：
XX年底，大家的“争当三好教师”风靡武进教育的每一个角落。动员,反思,整改,评议如雷贯耳。在场的人都能感受到这一点，并反思自己。我从事教育已有30年了。我默默地工作，奉献了我的青春。此时此刻，我问自己有多少不足之处。我需要深入分析，认真整改，才能立竿见影。
缺点
1。缺乏进取精神
获得大学学位和初中职称后，它停滞不前。看到许多青年教师的本科教育和中高级考核如火如荼，他们无动于衷。他们并没有主观上找到原因，而是将其归因于更换总裁后最终获得学士学位，看到中高级法官不得不与其他人竞争，之后又没有加薪的消息，他们不禁退却，观望。
我觉得我的中文读写能力还可以，上课也很公平。随着年龄的增长，我的健康状况在下降，我的老眼睛模糊，我显然无法学习。我为自己找了一个台阶，放松了自己专业素养的提高。
2. 缺乏关爱
虽然我们可以热爱自己的岗位，努力工作，稳扎稳打，但是我们可以通过教育和影响来应对很多后进生，但是我们无法得到家长的有效行动配合，效果也很小。不耐烦和焦虑是不可避免的。他不是自己的孩子，所以他不能打骂。在变相体罚的红线下，他胆小无助。他情不自禁地放手了。他关心的目光逐渐转移，他的爱和责任感更专注于想读书、爱读书和会读书的学生。
3. 原则不强
教育部、教育部和教育局有许多保护学生健康和减轻学生负担的规定，但没有严格遵守。针对不知从何而来的成堆的试卷和练习本，打着对学生负责的幌子，以有尊严的方式发放，希望用声音和颜色完成，剥夺了学生的课间休息和午休时间，增加了学生的负担。为了鼓励学生学习和进步，有很多考试，全班都会报告分数，这取决于学生的保密性，例如没有任何东西的写作，有时我们不得不带领学生在短期内参加体育活动，但没有看到活动时间表，我们在课堂上感到轻松。在我们心中，我们不是同时发展五大教育，而是首先发展智育。
整改措施
1。锐意进取，奋发图强，稳步前进，志存高远。争取更高的职称和更高的水平。
2. 爱每一个学生，真诚开放，不放弃每一个学生，改变一个落后的学生，这是一个很大的优点。
3. 坚持原则,从严治教,依法教学,对加重学生课业负担的现象说"不"。
对师德的反思（二）：
对师德的反思
俗话说，&ldquo；老师，所以说教是为了解惑&古人告诉我们，老师不仅要教，还要说教。作为教师，我们应该如何说教？北京师范大学的座右铭告诉我们：；向高中学习是一名教师，也是一名榜样。”；教师要有良好的师德，必须从自身做起。教师职业道德，人们愿意将其解释为教师职业道德，这是所有教师都应该遵守的行业规范和行为准则。在我看来，师德是社会道德的一个组成部分。它是一种符合社会规范、具有教师职业特征的行业伦理。作为新时期的人民教师，我们应该有一种具有鲜明时代特色的精神风貌。经过这学期的培训，我认为我们应该从以下几个方面来提高我们的师德和师风。
1. 心中的爱
新时期的师德，应该表现为以爱学生为核心的强烈使命感和责任感。教师的爱不同于父母的爱。这种爱应该着眼于全体学生的培养，着眼于学生德、智、体、美的全面发展。教师只有关心学生，才能调动学生理解教育的积极性和主动性。如果在教育实践中，教师只强调爱的动机，不研究爱的效果，盲目采用讽刺和讽刺，学生就会产生自卑感、自我否定，甚至自杀的念头。陶行知曾警告：“你鞭子下有瓦特，你冷漠的眼睛里有牛顿，你嘲笑的是爱迪生&”这充分说明我们必须尊重和关心每一个学生，尊重学生的个性，尊重学生对课堂工作的意见和合理建议。否则，爱是不可能的，这也是教师道德缺陷的表现。
2. 人文关怀
教师对学生的爱，就是要树立“以人为本”的素质教育理念，注重人文关怀和精神支持，成为学生健康成长的向导和向导。具体表为尊重学生个性。平等对待每一个学生，关心每一个学生，严格要求每一个学生。我们应该注意学生的全面和谐发展。要充分发挥学生的主体性、独立性和创造性，鼓励学生积极主动地学习，参与社会实践活动，充分发挥学生的潜能。为学生的成功不懈努力，使学生不仅能获得科学文化，而且能获得精神成长，形成健全的人格。丰富儿童的精神世界，让学生；获得爱、理解爱、学会爱&Rdquo
我们的教师应该注重人文关怀和精神建设。我们不仅要注重业务水平和知识结构的提高，更要注重人文精神的丰富，筑起精神文明的长城。使我们的教师不仅成为科学文化知识的使者，更成为弘扬先进文化、建设精神文明的使者。陶行知先生认为，师德建设是“塑造人格的长城”！
3. 培养个性
教育中没有小事。教师的言行受到学生的关注，往往起着潜移默化的影响。这些功能往往是通过那些看似微不足道的细节来实现的，因为教师在学生眼中是具体的，而教师在学生眼中是“权威人物”。因此,必须注意从小处入手,注重个性的培养。我想用先进的人生观、价值观和世界观影响学生。作为学生的榜样和向导，我们应该是一名教师，并且永远记住-&mdash&mdash；从我做起，从小事做起，从今天做起！我想用自己良好的师德形象带动更多高素质人才的诞生，培养学生的现代人素质。
4. 进取
目前，学生正处于知识“爆炸”的时代。他们有许多渠道获得知识和信息。他们从教师那里获得的知识只是众多渠道之一。他们原来对老师的态度也改变了。我们的教师是学生成长的直接向导和向导，因此教师必须努力在业务中成长，努力走在学生的前面，并给予学生&ldquo；一碗水&rdquo；以自我为先&ldquo；一桶水&rdquo；&ldquo；一盆水&rdquo；&ldquo；一池水&rdquo；甚至更多。不断学习，做到“活到老学到老”，不断获取知识，提高自己的才能和能力，不断完善自己，勇于探索。在不断提高自身素质的基础上，用知识和人才教育学生“新一代”，引导他们前进。
5. 终身学习
作为新时期的教师，我们应该树立终身学习的理念，加强自身的思想道德建设。现代社会是终身学习的社会，教育教学也处于与时俱进的状态。因此，为了适应时代的要求，更好地完成教育教学任务，我必须能够终身学习，具有可持续发展的潜力。我会提高我的专业修养，不断学习，完善和提高我的知识结构和能力结构，能够满足教育不断发展的需要。敢于创新，敢于超越前人，敢于进行教育教学改革，始终站在教育改革的前列。走可持续发展之路