一年级教学工作总结（一）：
本学期，我继续负责一年级（x）班的语文教学。一年来，我努力研究低年级学生的认知特点，不断探索有效的教学方法，努力使一年级学生更快地适应小学生活。注重日常学习行为习惯的教学，为学生的健康成长贡献自己的力量。
i.虚心征求意见，尽快适应低水平教学。
由于我接触中高级教师已有十多年，我不适应上一年级。因此，我利用各种机会不断向同一组教师学习，以便尽快掌握一年级新的教育教学方法，把握课堂教学的重点和难点。第二，充分利用各种资源，搞好课堂教学。充分利用资源为上课做准备。同时，在网上查找相关的教学资源，如课件、教案、教学记录等，使学生对课堂产生兴趣。
II。具体教学工作
1。重视拼音教学。
有人说拼音是识字的拐杖。在教学过程中，我发现学生不能区分平舌音和倒舌音，前鼻音和后鼻音不能清晰阅读，三个拼写音节和整体阅读音节难以识别。因此，在每节课上，我都会抽出几分钟与孩子们一起复习这些信息。渐渐地，孩子们可以分辨出扁平和向上的舌音，而且大多数学生都能准确地读出前后鼻音。他们基本上能区分三个拼写音节和整个阅读音节，拼写技能得到了加强。经过拼音教学，学生的阅读技能逐渐形成。只要是拼音读物，学生就可以阅读。所以我请家长给孩子们买一些简单的拼音读物，让孩子们每天在拼音的帮助下坚持阅读半小时，培养学生的阅读兴趣。
2. 掌握方法，创造性地记忆字形。
记忆生词是低年级儿童的一项重要任务。如何让枯燥的识字课生动活泼，让学生有兴趣、快乐地学习。记住不同形状和声音的生词并不容易。学生需要掌握字形的分析和记忆。在教学过程中，我们经常利用孩子们所学的笔画、部首和熟悉的汉字，通过加、减、变、拼等方式引导学生随机阅读。
例如；河流&rdquo；，一些孩子根据笔画的顺序记忆，一些孩子根据他们所学的生词进行记忆，并说“ldquo；三点水&rdquo；并添加“ldquo；can&rdquo；，有些孩子会说：“我不知道；水少了，如果他们能游过去，那就是“水少了”；河流。方法不同，结果相同。孩子们能很快地阅读、识别和忘记。因此，持续重复是巩固读写能力的重要方法，在语言环境中巩固已识别的单词效果更好。在教学中，我运用多种教学手段，采取多种形式，反复阅读课文，随课文阅读，即在语言环境中阅读，使词与词、句子不可分离，有利于理解词义，有助于建立词在音、形、义上的统一联系。
3. 养成习惯，引导学生认真写作。
一年级的写作教学也是重中之重，这对未来的学习和生活非常重要。在教学中，我们应该特别注意学生不要写太多的单词，而是要端正他们的写作态度，培养良好的习惯，培养必要的审美技能，而不是机械地抄袭。
在写作教学中，我为学生提出了三个写作要求：
（1）整体字体阅读。是方形、长形还是扁平
（2）笔划到位。查看每个冲程的位置、每个冲程的起点和每个冲程的特征。
（3）写完后，将其与范子进行比较，看是否与范子相似。
每次我检查书面单词时，我鼓励学生通过比较和打字来选择最漂亮的单词。”☆“其次，纠正他们的写作态度，激发他们的写作兴趣。
III.加强对预期学生的转化，缩短学生之间的差距。
这个班的个别学生与其他学生大不相同。为了促进每个学生在原有的基础上发展，我&ldquo；关注两端，帮助中间人。注重培养优秀人才。同时，建立一个&ldquo；互助",；在课堂上分组，采用结对的形式，加强课外辅导，在课堂上创造机会，给予鼓励，培养学生的学习兴趣，促进每个学生的进步。
四、存在的问题和不足：
1。虽然我们重视学生的主体性，但由于年龄的原因，学生的主体性在教学中并没有得到充分发挥，因此在今后的教育教学工作中应予以引导。教学生学习方法比什么都重要。
2. 教学方法不够新颖，对学生没有吸引力。这也要求我在掌握更多理论知识的基础上，不断努力，注重实践，向其他老师学习。
3. 注意针对不同的学生采用不同的教学方法，缩小学生之间的差异。
4. 学生语言技能的培养是不够的。培养学生的语言理性和完整性也是一年级教学的重点。今后我将加强这方面的培训。
虽然我尽了我的职责和能力完成了本学期的教学任务，并取得了必要的成绩，但成绩只属于过去。今后，我将继续努力，全面提高学生的汉语水平！
一年级教学工作总结（二）：
我在一年级担任班主任，在我们班上做了一个学期的汉语教学。在这学期里，我不断地反思自己，努力使自己不愧为一名教师的神圣职责。现将我的教学工作总结如下：
本学期，我坚决贯彻落实学校有关教育教学计划，严格执行学校各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务，使学生获得现代公民必备的基本语文知识和技能，为学生终身学习打下良好的基础。
i.注意学生的学习习惯
作为刚进入一年级的小学生，让他们在40分钟的课堂上认真听讲是非常重要的。因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作的重点。在开学的前两周，我制作了儿歌、密码等形式，将培养学生的学习习惯融入到兴趣中，让学生慢慢养成兴趣中的好习惯。从坐到站，从写到读、拿书，从坚持正确的读、写姿势到爱护学校用品，教师都需要不厌其烦地说、说。经过一个学期的培训，我们班的学生可以养成良好的学习习惯。
II。认真备课。
不仅要让学生做好准备，还要准备教材和教学方法。根据教材和学生实际，设计课程类型，制定教学方法，详细记录教学过程的程序和时间安排，认真编写教学计划。每节课都要“备课”。每节课都要在课前充分准备，制作各种有趣的教具来吸引学生的注意力。课后及时总结课文，并写后记。〔1002〕〔1000〕3.关注学生基础知识的教学：（1002）
1年级，作为学生进入学校的第一步，必须为学生的成长奠定坚实的基础，就像建造高层建筑一样。这学期，我主要致力于关注学生对汉语拼音知识的掌握、写作、阅读、课外阅读等。
（1）注意掌握汉语拼音知识：
汉语拼音知识是学生学好汉语的基础，也是学好汉语的重点。如何让学生生动有趣地学习这一看似枯燥的知识，并掌握好它？我经常与年级和学科组的老师交流，从他们那里学习教学经验，这样我可以让学生轻松、扎实地学习。在s