教育读书笔记（I）：
消除学习障碍策略读书笔记
I.建立学生的自信，提高学生的学习兴趣。
&ldquo；兴趣是老师最好的兴趣。”；兴趣是学习的内在动力。如果它能激发学生学习英语的兴趣，调动学生的学习积极性，那么学习效果就必须得到提高，这一直是我国小学英语教学设计的重要内容。
首先，在英语课堂教学中，我们可以根据小学生的生理和心理特点，运用多种教学方法和手段，如组织课堂游戏、小组比赛、主角扮演、木偶配音、图片、简单笔画、实物、，投影、计算机课件等，从而活跃课堂气氛，提高学生学习的主动性和主动性，使孩子们从“想让我学”变为“我想学”。让学生在教师创造的宽松课堂环境中获得更多的思考情境、更多的活动空间和更多的自我表达机会。充分感受参与学习的乐趣，体验成功的喜悦，消除课堂学习的无聊、紧张或疲劳，增强学习信心。
其次，教师的教学策略和方法应该灵活创新。在练习和作业设计方面，我们可以尽量减少机械复制，提倡一些积极、实用和合作的作业，如制作英语贺卡、制作手写报纸、收集英语包装自记、积累有趣的课外单词等。它还可以将枯燥的练习形式变成游戏、智力竞赛等。例如，设计宾果游戏不仅可以测试学生的观察和记忆，还可以提高学习兴趣和练习效果，一举两得。只要学生有兴趣并主动学习，学习就不会成为负担。
II。与学生建立平等的师生关系，帮助学生快乐学习。
建立平等的师生关系可以减轻学生学习过程中的压力。师生之间良好的沟通可以减少消极和不愉快的情绪，这有助于学生形成良好的学习态度和动机。如果孩子们经常受到谴责和批评，他们肯定会讨厌老师，甚至讨厌英语课，这将产生不良后果。
在日常教学中，我们应该倾听孩子们的声音，善于发掘他们的优势，及时给予表扬和鼓励，这对于克服学生的自卑、虚荣、自利等消极心理和情绪有着重要作用。一些学生在学习英语的过程中会遇到一些困难，因此我们应该给予更多的关注和帮助。即使只是一个小小的变化，我们也应该给予表扬和鼓励。在课堂上或在作业本上，我们应该给学生表达他们欣赏的表情、眼神和话语，“&ldquo&ldquoexcellent&rdquo&ldquo&ldquoonderful&rdquo&hellip&hellip有时会在他们身上贴上一个小标签，我还告诉学生我的电子邮件号码。一些学生通过电子邮件告诉我他们的困难和想法。我也及时鼓励了他们。一个学期后，孩子们进步了很多。
三、引导学生学习方法，培养学生学习技能。
为了减轻学生的负担，使学生能够全面发展并取得成功，我们还需要在课堂教学中努力。我们应该使用多种课堂教学形式来提高学习兴趣。同时，“教钓鱼”教学使学生掌握有效的学习方法，形成良好的学习习惯，培养必要的技能。教学生一些学习方法，组织学生相互交流学习方法，形成良好的学习习惯。
教育读书笔记（二）：
我在教育上的艰辛历程读书笔记
1大爱陶子，大德陶子
在作者心中，陶行知最受尊敬的地方是他的大爱。所谓大爱，就是对国家、民族和社会的爱，以及由此产生的强烈的责任感和使命感。
大爱陶子。
给作者留下深刻印象的是陶先生对儿童的理解和爱。作者在学校倡导“爱的教育”，呼吁教育工作者理解每一个学生，相信每一个学生，尊重每一个学生，向每一个学生学习，爱每一个学生，教好每一个学生，依靠每一个学生。
大德陶子
“办学和改造社会是一回事，而不是两件事。如果我们不从办学开始改革社会，我们就无法改变人们的心灵。如果我们不能改变人们的心灵，我们就不能彻底改变社会&Rdquo
“用生命的力量改变生活”；道德是做人的基础，对作者有着深刻而深刻的影响。
2他从他的家乡
人类精神的高地
来到这里，是为了欢迎苏族两位成员的到来，他们是乌克兰苏霍姆林斯基实验学校校长海卢利娜女士和乌克兰苏霍姆林斯基研究会学术访问团团长萨芬卡女士，在苏霍姆林斯基教育思想研讨会的活动中，作者为全校师生做了一份题为“做一个真正的人”的咨询报告。作者提出，解读苏霍姆林斯基全面和谐发展的伟大教育思想和帕夫利什中学“培养真正的人”的伟大教育实践，应把握以下几点：
1做一个有高尚精神的人。2.做一个有精神力量的人。3.做一个相信圣洁的人。4.做一个诚实守信的人。5.做一个有同情心的人。6.做一个爱读书的人。7.做一个合作的人。8.做一个孝顺父母的人。9.做一个尊重老师的人。10.做一个懂得羞耻的人。做一个热爱科学的人。
阅读教育笔记（三）：
我很高兴寒假即将来临，因为我可以有更多的时间阅读。打开新课程备课的新思路，心境渴望吸收新知识，解决课程改革实践中遇到的一些困惑。所以我迫不及待地跳过开头的介绍，直接从第一章开始读。浏览了几页之后，我感到有点困惑。当我第二天再读的时候，我改变了我的阅读习惯，一句一句地仔细阅读，从前言到引言。出乎意料的是，出现了意想不到的收获。这些收获不仅让我更好地理解了后面章节的内容，也让我在导言中了解了很多关于一位老师备课的故事。例外是“没有教育的痕迹”。我不禁感慨：抛砖引玉虽然是典故，但不一定非要砖头引玉。
关于无痕教育，教育应该是“润物无声”。以前在各种理论培训和学习中都听到过，但没有这次那么深刻。我中学的科目是“思想道德”。这一次，我意识到道德教育不是解决“知与不知”的问题，而是主要解决“信与不信”的问题&Ldquo（行动）不（行动）&rdquo；因此道德教育需要技能。当学生觉得你在教育他们时，很难说服他们。唯一的例外是，初中生正处于青春期，他们的独立意识已经发展，他们的叛逆心理已经增强，他们对成人的说教和唠叨有抵抗力。因此，他们应该选择更多的思想道德教育选择感知教学策略：教师少讲或不讲道理，让学生自己产生问题，用事实说话，用真实的镜头说话，用现场教学资源说话，让学生了解人与人之间相互依存的社会关系，让学生把问题带到生活中，感受生活；新课程源于生活，新课程是为了生活。
道德教育不同于其他学科。它应该用一朵云推另一朵云，用一棵树摇另一棵树，用一个灵魂撞击另一个灵魂。道德教育追求“真、善、美”的境界。课堂教学可以利用多媒体创造情感与理性交融的完美境界，使学生在完美境界中逐步从感性认识上升为理性认识，从而达到“润物无声”的教育效果，实现无痕教育境界。我读了很长时间的新课程备课和新思维，认真做了千言万语的读书笔记，从中学到了很多东西。从现在起，我将反思自己的教学行为，继续加强理论学习，向书本和名师学习，不断提高自己处理教材、组织指导课堂、评价反思的能力。努力优化课堂教学操作，&ldquo；注意课前预设和课堂生成。努力优化