家访体验（一）：
今年寒假期间，“千家万户老师到访千家万户，师生情谊传遍千家万户”如一缕春风深入开展。家访是沟通老师、孩子和家长心灵的桥梁。通过家访，孩子和家长可以感受到老师对学生的关心和对学生的高度期望。异常不仅是平时我们没有给予足够重视的学生，也让他们感到温暖、兴奋和满足：原来的自我不是一个“被遗忘的角落”，在老师心中也不是可有可无的。老师们仍然关注和关心自己。家访给我们带来很多好处。我的家访总结如下：
一、通过家访，教师可以充分了解自己的孩子，与家长达成共识。
学生和家长始终信任教师。在信任的基础上，教师可以准确地理解来自家长或学生的任何消息。这样，一方面，老师可以随时提醒家长注意平时教育孩子的方式，以免对孩子产生太大影响。另一方面，教师也可以有针对性地做好准备，事后处理，避免孩子情绪波动过大。家访不是向家长抱怨或让学生尴尬，而是在特殊的家庭环境中与家长和学生真诚沟通。我们应该正确评价学生在学校的情况，赞扬他们的优势，让学生在父母面前感到自豪，增强他们的学习信心。我们不应该评论错误，更不应该在家长面前与学生进行抱怨对话。我们应该亲切地提醒家长并教他们小心管理学生。经常进行家访&ldquo；报告好消息&rdquo；为后进生的转化创造良好的环境。这样，家长就可以正确地了解孩子在学校的真实情况。如果在家访中当着学生的面指责学生的错误，会对学生造成伤害，形成叛逆心理，给今后的管理带来不便。家访的目的是关心、爱护、改造和教育学生，而不是因为老师不能管教他们而向家长“抱怨”，因为这等于向家长发送“棍子”，学生回家后不可避免地会遭受血肉之苦。这不仅不能解决任何问题，学生们也会将愤怒发泄在老师身上，永远不会忘记这种“棍子”仇恨，为下一步的工作制造障碍。
我家访的对象主要是后进生。我给他们“温暖”和“好消息”给贫困学生的家长。去年，有一个六年级的学生从未梦想过成为一名高年级学生。他很穷，性格粗野。他拒绝接受老师，并愿意与学生打架。我曾多次向父母报告过这种情况，但“坚持教育”不仅没有效果，而且还有一种抵制心理。鉴于这种情况，我改变了我的方法，用我的时间来寻找这个落后学生的闪点。他喜欢打篮球，在篮球场上表现出色。其他学生钦佩他。从他那里，我发现了有利于转型的进取方面和因素，在教育方面找到了突破，并进行了家访。他一进屋，父亲就料到孩子会再次出事。他脸色阴沉，叫孩子出来。我很快解释道：“这是一个；请不要误会我。我走过去看看&气氛缓和了。我在家长面前表扬了学生。父母很惊讶。他说他从未听过孩子们说好话。学生们也非常感激，脸上挂着微笑。时机成熟时，我与父母讨论了督促孩子复习功课的方法，并鼓励学生认真迎接最近的期末考试。在我的鼓励下，他的数学成绩显著提高。在过去的几年里，我接触过的后进生有一个共同的特点，那就是“吃软的而不是硬的”。经过一次又一次的家访，我在积极寻找他们的“闪光点”，首先影响家长，然后沟通和教育学生，给学生鼓励、信心、期望和热情。只有这样，他们脆弱心灵的花朵才能在阳光明媚、温暖的环境中始终绽放，结出丰硕的果实。
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II。家访可以教会家长正确的教育方法，及时避免孩子的问题。
家访的目的是与家长交流情况和意见，共同研究教育学生的材料和方法。家庭是第一所学校，父母是孩子们的第一位老师。家庭对儿童的身体发育、知识的获得、能力的培养、道德的培养和人格的构成有着至关重要的影响。多年的经验使我意识到，教育和指导学生必须联系他们的父母。只有齐心协力，才能事半功倍，达到教育的目的。我们班有一个学生，但最近成绩下降了。我已经做了很多次了，但都没有效果。所以我去他家了解情况：我父亲在外面工作，我母亲在家工作，家里很穷。因为我妈妈读书少，对教育方法也不太了解，如果她考试不好，她会责骂他。他压力很大，对学习没有多大信心。这学期的成绩从来都不够理想。经过这一恶性循环后，她的成绩明显下降。我耐心地做父母的工作，礼貌地指出她教育孩子的方法是错误的。不要因为他一两次考试不好而责备他。多鼓励他，帮助他建立学习信心。经过三个小时的交谈，父母终于打通了电话。回到学校后，我在生活和精神上都很关心这个男孩。他深受鼓舞，在学习上取得了进步。他的母亲没有像以前那样痛打和责骂，他的最终分数也有了显著提高。年终考试得到了梦想的结果。他的母亲笑了。家访让我进入了学生的心中，沟通了师生之间的感情。家访为班主任的工作起航了。
同时，教师注重家访，教给家长一些方法和方法，理性地改变家长的一些观念，可以事半功倍。
第三，家访还可以协调师生关系，促进学生心理健康发展。
老师回家探望时，离学生更近，这更有利于了解学生的生活和思想。学生在学校和家庭中的行为如何，教师可以根据这些情况采取补救措施。当家长、学生和老师应该面对面时，这种直接的沟通更容易在老师和学生之间产生信任感，沟通已经进入良性快车道。目前，大多数学生都是独生子女，生活条件优越。经过长时间的接触，人们发现一些家长过于溺爱孩子，不愿意让孩子在家里做任何事情。甚至学生自己的事情也由他们的父母安排。只要孩子们说话，他们就不会拒绝。这些学生在学习和劳动上都很懒惰。通过对学生的家访，家长的一些观点已经悄然改变，从而将家庭对教师工作的理解转变为另一种教育行为。它与学校教育形成合力，促进学生综合素质的发展。此外，在家访过程中，我还关注了家长的心理状况、身体状况、家庭氛围等情况，并根据情况调整了采访方法和材料。教师的个人家访也可以让孩子们从内心体验“荣耀”，尤其是学习差的孩子。他们经常得不到老师和同学之间的友谊。他们常常有自卑感。这些孩子可以欢迎老师进入他们的家，他们认为这是“光荣”，因为这种“光荣”可以有效地激发他们潜在的学习兴趣；兴趣是最好的老师，也就是最好的学习动机&rdquo；特别是对于小学生来说，他们的学习动机大多首先取决于老师的喜悦
。一旦他们喜欢上了老师，他们学习的课程就会对他们产生无限的吸引力。这样可以形成良性循环，让孩子们逐渐自信起来。
此次家访也发现了一些问题，如：1。留守儿童问题仍然是学习和工作的一个重要部分：一些父母外出工作或经商，孩子由祖父母监督。长辈的爱使学生沉迷于心理。2、单亲家庭及部分儿童家庭问题：单亲家庭特殊的家庭环境给学生心理带来阴影，给教育工作增加了难度。3.父母急于满足孩子的要求，以致于他们溺爱孩子