小学教学工作总结（一）：
质量是学校生存和发展的基础，是学校的生命。一年来,，我校紧紧围绕去年区内教学工作会议精神，以“以人为本”的管理思想，提出了“激励提高、互动提高、反思发展”的口号“在学习中思考，在思考中行动，在行动中理解，在理解中创造”。同时，坚持教学管理创新，采取有效的教学管理策略，深化课堂教学改革，改变教师的教育教学行为，不断提高学生的综合素质，取得了可喜的成绩。
（一）加强创新管理，探索合作策略：
教学创新注重管理创新。在过去的一年里，我们的教学管理理念是：自我发展、同伴互助、专家指导、整合和改进。做&ldquo；关注骨干，关注骨干&rdquo；将责任分配给员工，&ldquo；关注大群体，领导小群体&rdquo；改善每个人。为了实现教学管理的目标，我校充分发挥校本培训的作用，立足我校，注重管理，争创优质，提高质量，促进发展，努力实现办学目标。
1. 以教师队伍建设为重点，从转变教育观念入手：
我们做：
（1）鼓励教师学习新课程标准的理念
我校为教师购买了大量教学科研书刊，并向每位教师提供了首都图书馆借阅卡。在学习方面，我校提倡教师要有计划、有材料、有讨论、有交流、有经验记录、有实践经验、有论文总结。在学习中，要做到学、说、写、展、评的有机结合。在提高教师学习效能方面，我校在学习材料上给予教师明确的指导：结合新
课程的学习，结合科研课题的学习，结合学科特点，结合自身特点，结合学生的发展等，我们学校的每位教师都有一本学习体验书，及时记录他们的学习收获和经验。利用每周二校例会的前十分钟，我们将开展“精彩的十分钟自我展示活动”，展示和交流教师在教育教学中的学习经验和收获，以及在教学中的一些尝试、经验、教训，或教育教学的最新信息和趋势。达到相互促进、相互提高、资源共享的目的。此外，对于教师的学习，本学期我们增加了抽查和互查。通过不懈的努力，我们的教师已经形成了自觉学习的习惯，学校有着浓厚的自觉学习氛围。学习使教师认清形势，提高主动性和进取性，极大地转变教学观念，有效地提高教师的教育教学质量。
上学年，我校充分发挥大型学科教研组的指导作用，关注大型学科教研组，带领大型学科教研组开展“互动”活动。语言、数学和科学三大群体分别开展了不同的教学和研究活动，如专题研究、视听材料观察、辅导讲座、专题讨论、教学案例分析、学科教学和研究活动。例如，在学期末，我校各学科的主要群体组织教师开展回顾和指导课程研究活动。在活动中，我们倡导师生平等沟通和对话，问题讨论已成为讲座和讨论活动的主要方式。
学校每学期都会组织交流和展览，效果非常好。教师对教育、教学、素质、人才、学生有了新的认识，对学生素质的评价有了新的思路、新的思路和新的方法。学校对教师工作的评价也体现了自主性、综合性、开放性和激励性的特点。
（2） 校长教学管理思路清晰，带领一批人深入实际，注重引导，指向领域，全面推进，成效显著。近两年来，我校注重教师基本教学技能的培养，有计划、有层次、有实践、有进取心，为教师基本技能的实践创造条件。为争取中文和理科两门大学课程，我校全体教师参加基本技能培训，采取大集中、小分散的培训模式，充分发挥骨干教师的学科引领作用，学科组由学科组牵头，取得了良好的培训效果。第一，加强了基本技能的自我培训。根据学习领域教师的基本技能考核项目和要求，我校要求每位教师找出自己的薄弱环节，制定自我培训计划，对学校进行指导，增强自我培训的针对性。二是充分发挥学科群的优势，形成教师基本技能的群训氛围。同龄人群体之间优势互补。例如，在语言、数学和科学等学科开展了九次以上的特殊基本技能培训。为此，我校还多次以大型学科群的形式开展基本功培训示范活动。在基本教学技能的展示上，我们锻炼了技能，提高了专业素质。此外，我们还积极联系教学和研究中心，聘请各学科专家指导学校。
（二）深化课堂教学改革
过去一年，为实施素质教育，坚持整体教育，分级管理，因材施教，出现了一批全面发展的学生，以及许多具有特殊发展技能的学生。更令人欣慰的是，出现了落后、先进、智力发达的学生。
L.学校高度重视毕业班工作，毕业生入学率连续多年达到100%。没问题。对于其他年级的学生，应注意加强日常管理，因材施教，分层教学，保质保量。学区和学区在语言数抽样测验中成绩较好。学校可以为残疾儿童在正规班学习创造条件。老师们对他们特别关照。学校要求每位教师与残疾儿童交朋友。这项活动开展得很好，得到了家长和社会的好评，使残疾儿童能够健康成长。
2. 学校注重培养学生的全面发展，能认真落实课程计划，能全面开放各学科，认真贯彻新大纲和学科教学文件精神，积极组织教师学习，校长、主任认真辅导讲课，带头讲学习体会，安排骨干教师做辅导课，落实学习要求。近几年来，学校一直把教研活动作为提高教学质量的重要途径。教学和研究活动是有计划、有文件记录、有组织和有效的。围绕科研课题，研究如何采用恰当的学习策略引导学生自主学习。a级课程占50%以上，合格率100%o
3。学校教学管理的重点是关注课堂教学质量。目的是在保证质量的前提下，减轻学生在工作中的过重负担。我们始终认真贯彻上级关于减负的要求，结合学校工作实际，制定了沙校“减负”措施。
4. 学校注重加强和改进学校教学的日常管理，制定了一套符合素质教育要求的管理办法，建立了民主开放的管理模式，对教师和学生实行全面分级管理，努力体现科学性，管理的合宪性、自治性和激励性，使其具有良好的运行机制。校长和教学干部可以深入课堂、教师和学生，参与教学研究、实地考察和新的自我指导。校长和教学干部参与教学活动的时代